春风拂面，追求自然！ —— 一年级数学备课组活动（二）

      3月31日，一年级全体数学老师齐聚一（9）班教室，聆听王群老师执教的组内课《两位数加减两位数（不进位、不退位）》。                                                                                                                            　　
      考虑到一年级孩子太小注意力不容易集中的特点，王老师教学时以学生喜闻乐见的童话故事将学生带入具体的情境中，让学生在课堂中充分动起来，一节课完全顺其自然地进行，学生并没有刻意调整自己注意力的举动，在不知不觉中学会了知识，思考了问题。
      虽然这是学生第一次接触竖式，但在家长的指导下已有一部分孩子早就知道了这种方法。因此在探索45+31的计算方法时，王老师放手让学生小组合作、自主探索算法。在学生说到可以用竖式计算时，着重引导学生探讨竖式格式的书写与计算原理。学生在经历、体验、知识形成的过程中自己掌握计算方法，变被动学习为自主学习，发展数学思考的同时获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。
      王老师的这节课教学目标定位准确，教学到位，特别是细节处理。
      口算“两位数加减整十数、一位数”时计算思路的强调与方法小结，为后面的竖式“相同数位”对齐打下坚实基础。
      学生列竖式笔算时喜欢先从十位加起，对“两位数加减两位数不退位不进位”来说这种方法是可以的，但当学到后面的进位加法和退位减法时会很不方便。王老师没有否定学生的这种思路，而是在肯定学生的同时，注重引导学生养成从个位算起的习惯，千万不能让学生养成从十位算起的习惯，否则会给后面的教学带来很大的被动。
      教学难点“一位数加两位数时，数位怎样对齐”讲解透彻。
      综观这节课，王老师能结合教学内容，根据一年级学生的年龄特点，让学生自主探索解决问题，一节课完全顺其自然地进行，并没有刻意追求和过分强求。让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，思考了问题，整节课都围绕学生来进行，学生真正成为了学习的主人，充分体现了新课标的学数学、用数学的思想。