智慧引领 提升操作实效－二年级数学备课组活动（4）

        智慧引领   提升操作实效

        2016年4月1日上午，由王群老师在二（5）班执教《认识分米和毫米》，本节课的教学内容是让学生在实践活动中认识分米和毫米，初步建立分米和毫米的表象，并且通过学生自己的实际测量，感悟并学会选择合适的长度单位。

        本节课主要有以下几个特色：

        1.导入：本节课从让学生回顾之前学过的长度单位开始，激活学生已有的认知经验，通过“一根吸管长约1（ 分米）”导入本节课所要学习的新的长度单位，承接自然。

        2.活动丰富，组织有序：本节课注重学生的操作体验，教师结合自学导航设置多个有效的活动，让学生经历数一数、画一画、量一量、找一找的过程，并通过小组合作学习，积极主动地获取新知。

        3.健脑操的合理编排：王老师结合本节课的教学内容精心编排了“长度单位儿歌”，琅琅上口的歌词配上轻快的旋律，不仅让学生在学习的中途得到放松，更加深了对长度单位概念的认知。

        4.联系生活，深化表象：在学生感知了1分米、1毫米的表象后，就设计这样的问题：“说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？哪些事物的长度大约是1毫米？”让学生联系现实生活，加深1分米、1毫米的表象，同时学生能感受到数学知识源于生活，用于生活。

        5.导图式的板书：最后教师结合全课的教学，设计出阶梯状的导图式板书，突出重点，帮助学生梳理建构新知。

       王老师的课堂，学生有序地交流，有序地汇报，在探索中积极主动地学习！