用心走进文本，看《孙中山破陋习》 ————三年级语文备课组活动（9）

一、主题

 与文本对话  用心走进文本

二、活动方案

内容：沈斌老师执教《孙中山破陋习》

时间：2017-12-18

地点：三（6）班教室

活动对象：三（6）班全体学生以及三年级语文老师

活动形式：展示课+研讨

三、过程性材料

《孙中山破陋习》是一个历史故事。课文以鲜活的文字叙述了孙中山亲眼目睹了姐姐被迫缠足的痛苦和母亲的疼爱而又无奈的情景。因而在辛亥革命成功后他首先废除缠足陋习的事。故事中的孙中山、姐姐、妈妈人物个性鲜明有着各自不同的角色和位置。沈斌老师在指导学生感悟文本中人物个性和对语言的积累的教学时，先让学生读课文，找出课文中三个人物并板书在黑板上。然后尝试虚拟着让学生与文本中的人物进行对话和交流的方式，使学生走进文本，阅读课文。

本组的语文老师课后讨论了本节课，大家认为教师要成为文本的知音。文本中所蕴含的文章的精髓或某种观点，需要教师首先走进文本，与文本通过零距离的接触。对文本充分的解读。品味到文章语言的精妙。感受到字里行间流淌的情感，哪儿最感人至深，哪儿会让孩子激动不已，哪儿又会让孩子陷入思考。等等这些作为对话中的首席——老师首先要与文本提前对话，读出自己的感受来。读出自己的惊喜来。只有这样教师才可以带着孩子走进文章的世界。对话与组织对话才能游刃有余才能引导学生创造性参与文本的意义生成过程。