《大小多少》课堂展示研讨

——一年级语文备课组活动（四）

一、主  题：

   识字教学策略课堂落实，探讨有效识字的方法。

二、活动方案：

    内容：张婷老师组内展示课《大小多少》，课后研讨识字教学策略具体落实。

时间：2019年11月14日上午第一节课

地点：一年级4班教室

活动对象：全体一年语文教师

活动形式：观看展示课+研讨

三、研讨记录：

本次学习目的：会认会读本课的一类字和二类字，会写一类字，知道大小多少这两对反义词，理解文中的量词“头”“群”“颗”“堆”。通过朗读，感受“一”的变调。

四、其他过程性材料（报道、照片）：

 十一月的第二周，11月14日上午第一节课，一年级语文备课组展开了教学研讨活动。一（4）班语文老师给一年级语文老师带来了一节展示课《大小多少》。课堂气氛很活跃！

今天所上的内容是《大小多少》，上课开始张老师通过谈话，引出课题。讲授新课时，张老师利用图片，词语卡片进行教学，让学生仔细观察图片，词语，认识重点生字。通过多种形式的朗读，帮助学生掌握本课生字的读音。教师采用多种方式帮助学生理解字义，感受中华文字的魅力，让学生对学习汉字产生兴趣。本课有几个反义词，张老师老师通过讲解字义，图片对比，帮助学生理解大小和多少。本课的学习重点还有量词，张老师让学生观察图片，给孩子们讲解“一头”  是用来指大型动物的动物，“只”指小型动物等等。

一年级学生求知欲强，思维和跃，易于接受直观形象。学生注意力时间短，在教学中应注重激发学生学习兴趣，培养学生良好习惯。我们老师需要更多的耐心对待可爱的孩子们。