春节的习俗 生活化的课堂 ————三年级语文备课组活动（2）

春节的习俗  生活化的课堂

————三年级语文备课组活动（2）

一、主题

了解春节的风俗习惯  追求生活化的课堂

二、活动方案

内容：交流组内课脑力课程《春节》听课感想，研讨脑力课程教学重点。

时间：2018-03-05

地点：三（7）班教室以及四楼办公室

活动对象：三（7）班学生以及三年级全体语文老师

活动形式：课堂展示+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）

本次活动听了肖凤兰老师执教的脑力课程《春节》一课，感受很多。脑力课程要求学生主动参与，发展学生的思维，面向学生完整的生活领域，引领学生走向社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开发的空间。

1、课题的选择。传统节日，与每个人的生活息息相关。说春节道传统，每个人都是津津乐道的。这是一个生活味道很浓的话题。所以，聊起这个话题，学生有更多的话说，有更多情要表达。

2、生活化的课堂设计。在时代飞速发展，文化多元碰撞的今天，本节课让孩子以开放的心怀认识、重视、接纳中华民族的民风民俗从而增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。

3、培养了自主学习能力。此次活动充分尊重了学生的爱好及兴趣，为学生自主性学习开辟了广阔的空间。从主题的选定到小组成员，从制定计划到调查研究，教师只是对各组成员进行必要的指导，没有包办代替的现象。

4、为合作学习提供了广阔空间。合作学习作为重要的学习方式之一，调动了学生学习的积极性。课题的研究以小组合作的形式进行，组内成员分工明确、各负其责，同时又是协同互助，形成一个有机的整体。