中国四大奇观之一——吉林雾凇 ——四语备课组第八次活动

中国四大奇观之一——吉林雾凇

                               ——四语备课组第八次活动

四年级全体语文老师于12月6日齐聚四（4）班，很荣幸聆听了赵老师执教的《雾凇》一课！赵老师上课的风格清新自然，很有亲和力，她执教的课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。

　　上课一开始赵老师由“九九歌”引入，激发了学生的学习兴趣。接着出示了雾凇的相关图片。学生一下子被雾凇的洁白晶莹、银光闪烁的画面所感染，再适时地让学生用自己的语言赞赞雾凇，接着抓住“奇”字让学生感悟雾凇的美与多。雾凇形成的过程，感悟作者的情感是本课的重点，体悟文本是怎样具体描绘“水汽”到“雾凇”的变化过程是难点。需要有一个反复阅读、思考、体会的过程。针对这种情况，赵老师让孩子带着问题默读、品味课文，再让孩子用“因为……所以……”来说说雾凇形成的原因，让学生自主学习，给了学生一定的思维空间，孩子在了解雾凇成因的同时，又进行语言文字的训练。

　　赵老师善于抓住重点词语感悟文本，如：抓住 “渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”，“最初、逐渐、最后”等词体会雾凇的形成，动态美。引导学生理解了雾凇的形成，感受了语言的美。

　　赵老师还有效地借助了多媒体课件，让学生欣赏了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美，让孩子充分获得感官上的愉悦，并结合文本进行了多次说话练习：如在理解“千姿百态”时，欣赏完雾凇图后，让学生想象雾凇还有什么姿态。用“有的像( )，有的像( )，还有的像( )”进行表述，这样丰富了孩子的表象，发展了孩子的想象力，更助孩子内化了语言文字。