跟着“小松鼠”去找“花生果”——一语备课组活动（九）

跟着“小松鼠”去找“花生果”——一语备课组活动（九）
  6月14日上午，汪璐璐老师带着一（8）班的小朋友给我们展示了一节优质的友善用脑语文课《小松鼠找花生果》。这节课汪老师结合了低年级孩子的特点，恰当地使用了多种友善用脑课堂策略，充分地调动了学生们的学习热情，给我们留下了深刻的印象。

  在友善用脑的课堂上，汪老师在“小组合作学习”这个策略的使用上可谓匠心独运，如：第一次合作，汪老师要求讨论时主要由组长来说一说。第二次合作，她要求讨论时组长带着成员们按顺序说一说。几次合作学习目标清晰，难度由浅入深，非常符合孩子的年龄特点和认知规律。

  在文本解读中，汪老师也非常善于钻研，她在教授“小松鼠想要摘花生果留到冬天吃”时，她联系到了之前学得成语“有备无患““防患未然“，让孩子明白学过的知识要会灵活地运用。再如学习”小松每天都去看花生结果了没有“时，为了让孩子深刻地体会”每天“和小松鼠那种着急期待的心情，汪老师查阅了相关的资料，告诉孩子们花生六月开花，八月结果，整整60多天的炎炎夏日，小松鼠每天都坚持去看。这样一来，孩子们就更能体会小松鼠找花生果的认真了。