吾行吾思——五年级语文组活动（二）

3月15日，星期三第一节课，徐广凯在五（9）班级上同课异构《火星——地球的“孪生兄弟”》,虽然内容相同，但是切入点不同，执教方式不同。《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。为了引导学生真正读懂课文内容，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，徐老师在课堂上做了如下的安排： 1、读题质疑； 2、抓住学生提出的问题，让学生自己通过去文本中探究，自己通过自学、讨论等方式自己学习解决相关的问题； 3、让学生通过朗读去体会文章的主要问题，感知记叙文与说明文之间的不同之处。通过这些教学细节的处理，徐老师基本完成了引导学生关注科学知识树立科学意识。初步了解地球与火星的异同点，初步理解其间的相互关系，及其发展和变化的过程。知道地球、火星、乃至宇宙间的个体都是存在差异性的。