新目标 心行动——三年级英语备课组活动（三）

一、主题：

1.孙春花老师组内公开课《Unit4 Where’s the bird ?》 

2.全体备课组成员集体研讨第四单元的教学内容

二、活动方案：

   内容：Unit4 Where’s the bird ?

   时间：2019年3月19日

   地点：三（6）教室 ， 三（7）教室

  活动对象：三年级英语备课组全体成员

 蹲点领导：张六林副校长

  活动形式：听课，评和集体研讨unit4

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）：

2019年3月19号星期二，我们全体三年级英语老师在蹲点领导张六林副校长指导下进行了第三次备课组活动。

本次活动分为三个阶段进行。

第一个阶段听课和评课：3月19号上午第三节课，孙春花在三（6）班开展了一节组内展示课《Unit4 Where’s the bird ?》。三年级英语备课组全员参与，认真听课并记录听课笔记。综合评价如下：本课孙老师设计了三个游戏练习，来巩固所学知识。 一是GUESSING GAME。本单元学习了一个较难的句型：一般疑问句。孙老师通过和学生一起猜自己的东西藏在哪里来练习一般疑问句以及方位介词。A: Where’s my ...? GUESS B：Is it ...? 学生们非常喜欢和老师互动，觉得能一次性猜对老师藏得东西非常厉害，同学们和老师都会刮目相看，所以小手都举得高高的，而就在这不知不觉的猜测中，孩子们渐渐掌握了一般疑问的使用方法和使用的情境。 二是自编歌曲。本单元的歌曲是Where’s the bird? 里面仅仅涉及到了in the tree这一个介词短语。而本课教授了四个介词，这四个介词可以和学生学过的很多名词进行搭配，组成很多介词短语，学生以小组的形式运用自己的所学根据自己的能力创作、生成歌谣，既能培养学生团结合作的精神，又可让学习暂时落后的学生也有表现的机会，增强学生英语的信心，保护他们学英语的兴趣。 三是Quick responds。学生运用所学知识、大胆地使用语言、说出句子。孙老师围绕所学内容训练的环节，目的是让学生掌握完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化，是知识教学和技能训练的过程。总之，孙老师的这节课出彩点很多，师生互动，对学习的认知达到统一水平。是一节我们值得学习的课！ 
    第二个阶段：集体研讨第四单元的教学内容。第三单元的主备课和主讲人是孙春花老师。她首先通过上午的课谈了自己的教后反思和困惑。其次针对第三单元内容进行总体课时安排和规划，指出本单元的重难点和应该延伸的知识点。然后翟老师、甘老师、薛老师和孙老师就施老师的备课开展了详细的讨论并补充了一些有关于本单元的教学方法和内容。

 第三个阶段：蹲点领导张六林副校长就我们的活动指出教学建议。张校非常认真的全程参与了我们备课组的的活动，并对我们提出了高度的赞赏.他希望我们每单元一定要深度把握重难点必要时要进行适当的拓展和延伸。坚持到底。他提示我们教学要注重课堂教学艺术，提高自身的素养，这样会让我们的是每一节课更加出彩。  

（施成霞 供稿）