立足“双减”政策 减负不减质 ——五年级英语备课组活动报道（一）

一、活动主题

探讨如何立足“双减”政策，针对五年级英语学习重难点，精选习题，提高课堂和练习效率，达到减负不减质的目的。

二、探讨活动方案

1.内容：研讨关于五年级英语作业设计的相关问题

2.时间：2021年9月10日。

3.地点：五（9）班教室

4.活动对象：五年级英语备课组全体成员。

5.活动形式：集体研讨。

三、研讨记录

四、其他过程性资料

作业内容

单词和课文的掌握是五年级英语最基础的内容，因此一定的抄写默写的作业必不可少，但是老师们提出也不能布置机械、重复式作业。因此，在作业本作业的基础上，要按课时按要求完成统一配备的习题，备课组老师对《课课练》的内容进行了精选删减，并对一部分题目做出需要课堂重点讲解的要求。另外，英语组的老师们整合修订了一套高质量的英语小练，单元一练。量不大却集合了老师们认为最有质量和孩子们最易错的题目，确保作业“减量不减质”这一宗旨。

作业形式

  英语是一门语言学科，因此在作业形式上听、说、读、写都是需要一手抓的内容。听：课堂时间有限，因此听力的训练需要分为课堂上的练习听力训练，和课后的课文录音听力训练两部分；说：教师在课堂上尽量给孩子足够的机会去表达，孩子也可以根据教师每单元给出主题，课后对话、采访、交流的方式进行说的练习；读：在双减政策下，让孩子回家后尽量已经完成笔头作业，只以读书的方式留课后练习；写：写既指向笔头作业，如第一大条所说，也指向写做作业。

其他

  备课组会议上，五英的老师们还提出了对已经线上教学的第一单元进行再教学的任务，大家集思广益进行了集体备课，对U1 Goldilocks and the three bears的重难点再挖掘，对题目内容易错点进行了分析，并安排布置好了第一周的作业任务。

　　“双减”政策的出台，对英语老师教育教学提供了新要求、指明了新方向。在作业内容和作业形式上，五年级英语组老师献计献策，在精简作业的情况下，努力提高效率，完成“减量不减质”的要求。