携手并进 共同发展 ——第三次英语教研活动

携手并进  共同发展

——第三次英语教研活动

    2019年12月3日，东山小学英语教研组全体教师在智慧教室开展了本学期的第三次英语教研活动。本次活动主题为“小学英语导入环节设置的思考”，分别由南师附中江宁分校的三位老师带来了精彩的“课例展示——教师点评——教师讲座”，最后两校老师共同研讨，寻找最佳的教学方法。

    首先，韩雪峰老师给我们带来了五年级的展示课——Unit 8 At Christmas，整节课条理清晰、层次分明，以时间轴为主线，引导学生了解并理解课文；同时渗透西方文化，让学生在浓厚的氛围中感受不同文化的魅力；充分的小组合作与想象空间也给予学生自主学习的机会，学生的思维和语言都得到了很大的提升。

      接着，游佳老师对这节展示课做出了点评。游老师先是总体概括了story板块的功能，然后就本节课做出了评价与建议——适当铺垫，整体引入，激发学生兴趣的同时，自然引入课题；详实的timeline让课文内容理解起来更为流畅；课外文化拓展丰富，更加贴合实际生活；注重整体语言的理解，注重学生的自主学习以及思维表达。

陶花老师从“单元整体”的角度进行了补充点评：语篇教学第一课时要求学生在理解课文内容的基础上，能正确流利有感情地朗读并复述、表演课文，他们在本课时对课文中的核心词句只有初步印象，还不能跳出课文情景真正熟练灵活地运用。本节课处理文本时偏重语法知识及其功能，文本的整体结构没有得到充分体现，所以需要针对这一点进行适当调整和更改。

       最后，陈洋洋老师带来《例谈小学英语课堂教学导入的有效策略》专题讲座。陈老师在讲座中分别介绍了不同模式的“导入”环节：游戏导入、歌曲导入、视频导入、对话导入、说唱导入，以丰富的教学实例展现每一种导入模式的作用。陈老师认为英语课堂导入环节的功能有两种：1. 活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣；2.依托特定形式创造大量语言输出的机会。在设置导入环节时，陈老师也提醒了大家需要注意的问题：1.每一种导入模式都有其特点，比如Chant导入讲究音乐和语句的契合，游戏导入要注意活动规则的说明和示范；歌曲导入和视频导入要选择贴合主题的素材等；2.导入环节的功能和整体结构是分不开的，所以在设计导入环节时，既要考虑单元主题，也要根据实际学情，在难度和活动量的设计上进行考量，提供足够的支架，为学生的语言输出提供更多空间。

   本次校际合作再次强调了整体教学的重要性，提供切实有效的教学策略，相信这样的交流研讨对今后英语课堂教学会起到很好的指导作用。