积累 提炼 提升——数学教研组活动（4）
- 发布时间：2020-01-03 16:34
- 发布人：
- 撰稿人：张琪
- 审核人：张继安
- 浏览量：2185
一、主题
经典题库建设
二、活动方案
内容： 备课组题库建设经验分享
时间： 2020年1月2日
地点： 智慧教室
活动对象：全体数学教师
活动形式：备课组经验分享
三、研讨记录
四、其他过程性资料 2020年1月2日，东山小学举行了第四次数学教研组活动。期末考试临近，大家都在进行紧锣密鼓的复习，而复习质量的高低取决于练习题的质量。为了保证我校各年级组的复习能够更加高效、实用，我校开展了数学题库建设的行动。由四至六年级个备课组分别行动，在备课组长的带领下各组分工合作，初步完成了本年级题库建设，并积累了很多宝贵经验。本次教研组活动主要就由三位备课组长分享题库建设的经验。
首先分享的是四年级备课组，备课组长钱莉莉老师前期、中期、后期三个维度介绍了四年级备课组的实施过程。前期，由于教学单元多而教师人数少，为保证公平性，她们采取抽签的形式进行分工。中期，老师们将整理出来的题型按照基础题、挑战题和拓展题三个层次分类。后期，老师们将通过实践应用检验题库的合理性并进行后续修改工作。
接着为我们分享经验的是五年级备课组长姜彩清老师，五年级的老师们从“什么是好题？”这一主题开始思考，基于三维目标，从以下几个维度进行题库的建设：1.审题2.结构化思维3.渗透数学思想4.逆向思维与应用意识5.思维的严谨性。五年级组的题库建设关注学生的三维目标，比较开放，对学生数学能力的培养有很大帮助。 最后发言的是六年级备课组长周卫来老师，她详细介绍了六年级整个题库建设的流程：前期构想 交流筹备 安排布置 题库构成 题型分析。每一个环节无不体现我校六年级老师的认真、严谨及经验的丰富。只有大家齐心协力、共同交流，才能促进整个年级甚至整个学校的共同进步。
作为一种以实操性为目的（评测）的工具，实例是很重要的一环，它不仅可以解决“成不成”的问题，而且“好不好”这个问题的解决，即对这种评测手段的改进，也有赖于对实例及其数据的研究。因此建立一个具有普适性的案例库，不仅对于后续的研究工作，而且对于表现性评价在数学教学中的实际应用，进而改进教学手段都有着非常重要的实际意义。
而数学学科又具有其本身鲜明的特点：首先，目前对于数学的成熟的教学及评价手段都极其依赖于题目去实施；其次，数学课堂是以例题为核心展开的；第三，对于目前小学数学的成熟的教学及评价的理论及实证研究也多是围绕例题的。综上，建立一个表现性评价的题库不仅显得尤为重要，而且也是可行性最强的。
（三数 安夏月）
