平板教学让数学学习更加灵动——数学教研组活动（4）

一、主题：

平板教学让数学学习更加灵动

二、活动方案：

内容：金陵小学李悦老师、东山小学张琪老师平板研究课。

时间：2017年11月22日

地点：六楼智慧教室

活动对象：全体数学教师

活动形式：教研组活动

三、研讨记录    

   此次活以听课、研讨的形式。

四、其他过程性材料（报道、照片）：

11月22日上午，南京市金陵小学李悦老师和东山小学张琪老师在我校新建成的智慧教室共同执教了两节由平板支撑的精彩智慧教学研究课。两位老师的课是当前两种典型的平板与教学结合的课例。虽然模式不一样，但都给在座的听课老师耳目一新的感觉。

南京市金陵小学的李悦老师受学校邀请给大家上了一节《找次品》的科学课，课上李老师巧妙地运用了IPAD平板中的APP软件，APP中已有的软件给学生们提供了充足的探索空间。李老师先通过适当的引导让学生掌握找次品的方法，通过二分法或者三分法。然后和平板紧密结合，让学生把自己掌握的方法和猜想在APP软件中大胆的尝试实验。并在小组内讨论展示自己的发现。这种利用平板中已有的APP进行教学，可以说是充分的满足了学生经历学习过程的需要，很大程度上弥补了传统课堂的不足。

张琪老师执教了一节数学课《复式条形统计图》，张琪老师和李悅老师不同之处在于，她不是利用APP中已有的软件，而是自己精心设计的教学内容。利用了大数据教学云平台系统，学生每人一台安卓移动平板。将每一位学生拉进自己的教学系统中，学生们通过拍照的形式将自己的作品进行上传，这样老师一目了然。并且同学之间的作品还可以相互传阅，遇到自己觉得好的作品还可以点赞，老师可以根据点赞数及练习中大数据平台的动态统计显示进行有选择的讲解和评价。这种模式很大程度上解放了传统的教学模式，学生可以在任何地方进行学习，学习的时间和空间更加的自由。

两种利用平板进行教学的模式虽然不同，但都在一定程度上对传统教学进行了补充和扩充。让人耳目一新，同时也对新一代的学生充满羡慕之情生活在这么一个高科技的时代，让学习变得更加的灵动。

                                                                                             （报道撰写：五数  周卫来）