教学管理重实效，视导引领促成长

教学管理重实效，视导引领促成长

——2019—2020年第一学期一年级教师专项视导反馈

为了进一步完善学校教学管理制度，加强教学管理，体现我校“真·善”教研特色，本月14日学校教务处对一年级语文、数学、音乐、体育、美术、科学、道德与法治教师进行专项视导，视导内容为听课和检查教师“五认真”资料。经过提前两天的抽签，确定了10位教师参加本次视导。

从本次视导中可以看出，这10位老师对教务处的视导工作都十分重视，做了精心的准备，友学课堂呈现效果较好，运用了多种友善用脑策略辅助教学，五认真工作也做得很到位。具体亮点有：

1、张敏、李丽两位老教师的课堂非常扎实，不仅关注到了知识本身，而且对于知识背后的思想、和生活的联系讲解的也十分到位；

2、许宇翔、戴瑶、王丽等常技学科的教师在教学中根据孩子的年龄特点，开展的活动丰富多彩，课堂上孩子们的注意力集中；周首霞、步飞飞、郭丹丹在教学中充分关注到一年级学生的认知特点，能根据此进行朗读、字词、计算、读题方面细致的指导，对学生的习惯养成起到了很好的引领作用。

3、刚入职不久的徐媛、李哲两位年轻教师态度认真，做了充分的准备，教学基本功扎实，教态大方自然有亲和力。

4、五认真情况整体优秀，备课详细，作业批改认真，听课数量足。

但从本次视导中也发现了一些问题：

1、一年级孩子上课注意力容易分散，部分年轻教师对于课堂的组织能力有待加强；

2、少部分教师设计的教学节奏过快，学生接受不了，不符合低年级的教学特点；

3、个别教师上课给予学生表达、交流、探究的时间太少，教师的话语较多。

4、个别教师备课字迹潦草。

对此，教务处对全体教师提出倡导：

1、在平时的教学中加强学生的常规教育，关注学生的听课状态，并做好课堂组织工作；

2、教师在课堂中，应给予学生更多自主探究的机会，多运用“小组合作”等友学课堂策略，尤其是一年级的学生，教学要生动有趣；

3、教师在备课时，要充分考虑到一年级学生的年龄特点，适当给予学生接受和理解的时间，不能节奏过快。

笃行于微，筑实以学。本次专项视导既是对一年段教师教学工作的一次梳理和总结，又在大家的交流和碰撞中找到了后期努力的方向，相信在全校教师“真·善”教研的不断努力下，东小的教学质量会越来越好！