智慧教室下的脑力课程教学 ---数学教研组活动（3）

一、主题：

    智慧教室下的脑力课程教学

二、活动方案：

    内容：《扫雷游戏》智慧教室研究课。

    时间：2018年5月28日

    地点：六楼智慧教室

    活动对象：全体数学教师

    活动形式：听课、研讨

三、研讨记录                    

一

四、其他过程性材料（报道、照片）：

   5月28日下午，数学教研组所有教师齐聚智慧教室，聆听王丹丹老师执教的脑力课《扫雷游戏》。

   好的开头是成功的一半，王老师用历史故事“八面埋伏”导入，配上神秘的音乐。激发学生和听课教师的探索欲望，同时这个借助这个故事让学生理解“包围”的含义，引导学生探索出帐篷的数量与兵力的关系。

   接着教师将游戏中的地雷和安全地带比作“八面埋伏”中的“兵力”和“帐篷”。让学生通过研究单判断哪些位置一定有地雷。为后面扫雷游戏打下基础。王老师的教学设计层层递进，环环相扣，由浅入深，学生在课堂上自主尝试，大胆猜想，勇于实践。王老师充分发挥了教师的主导作用，在游戏之前让学生尝试游戏，通过学生的示范，大家的动手操作，最终掌握了游戏的技巧。

   接着，全体老师研讨以下两个问题：1.本节课的优点和存在的问题；2.与一般脑力课程相比，智慧教室下的脑力课程有哪些显著变化？是否有效？通过抽签的方式，各备课组老师进行代表发言，分别阐述了各自的看法。

   智慧教室下的脑力课程教学，在一定程度上对传统教学进行了补充和扩充。让人耳目一新，同时也对新一代的学生充满羡慕之情生活在这么一个高科技的时代，让学习变得更加的灵动。

                                                              （二数  施琦供稿）