从关注学生的生活经验开始-------一年级数学备课组活动（七）

                                                             从关注学生的生活经验开始
                                                                               ——一年级数学备课组活动（七）

       数学教学要紧密联系学生的生活实际，让学生感受到数学就在身边。周四上午第三节课，我们向滑老师学习了一节《认识大于1元的人民币》。课一开始，滑老师就提问“你们还见过哪些面值的人民币”，从学生已有经验和已有知识出发，创设出有助于学生学习的氛围。让学生同桌之间自由说说是怎样识别的，再拿出自己喜欢的人民币向大家作介绍。滑老师努力放手给学生创造一个自主探索的空间和时机，这样不仅充分调动和激发学生学习主动性，而且提高了学生互助索取知识能力，也激发了学生强烈的求知欲望。
        为了使本课的练习不枯燥，滑老师给学生创设了一个情境。“老师准备在班中开个模拟小商店，可是商店还需要营业员，谁来当呢？今天我就来对全班小朋友进行面试，看谁能胜任。”学生一听到要选营业员了，都听得非常认真。在练习过程中滑老师引导学生从多角度、多侧面、多方位进行大胆表达自己思想、观点，也培养了学生口头表达的能力。通过学习，学生不仅充分感受了数学与生活的密切联系，而且掌握了知识，锻炼了思维，提高了解决简单实际问题的能力。