南京市东山小学“四有”教师团队校级交流

教研手拉手，交流共成长

——记南京市东山小学“四有”教师团队校际交流活动

春末夏初，阳光正好，在这个美好的日子里——2021年5月7日，南京市东山小学和麒麟小学的语文老师们齐聚三楼数字星球室，进行语文教学交流活动。同时，“四有”教师要求把社会主义核心价值观教育与语文教学工作紧密结合起来，结合各级学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和语文实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的学科主题教育和实践活动，引导广大学生在语文主题教育活动和实践活动中树立社会主义核心价值观。

第一节课由东山小学陈婧文老师执教《手指》。以漫画导入，初步了解丰子恺先生的绘画风格，迁移至文字。初读课文，了解大意后，对于五根手指的特点，学生很容易把握，于是把重点放在表达方法的体会上。在初读之中，了解五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短。领会作者的写作意图时，陈老师则通过引导学生抓住重点的语句，联系生活实际，来理解五指的特点，联想生活中的人物。指导学生在读中感悟，通过感悟它们的特点再读出自己的感受，课堂上不仅有学生深深的思考，也充满了学生朗朗的读书声。

第二节课由东山小学司丹丹老师执教《自相矛盾》。教学聚焦在“誉”这个字上，围绕 “吾盾之坚，物莫能陷也。”以及“吾矛之利，于物无不陷也。”将“誉”的教学分两层。第一层，结合上下文，学生初步理解“誉”就是“夸赞”。第二层，结合字理，让学生知道“（将某物）用自己信奉的语言，像高举双手一般，高高托起”，这就是用语言去夸赞，因而第二层的落脚点落在了“高举”这个字理上，只有往极致上夸，才算“托举”。接下来司老师引导学生用朗读的方式把夸赞之情读出来，一遍一遍地渲染，课堂上呈现了高潮，这也是司老师让学生“穿越”的点。

第三节课由麒麟小学梁艳老师执教《池上》。新课伊始，梁老师展示荷塘美景图，让学生感受荷塘之美，再让学生说出荷塘之美，把学生带入古诗的情景中，激发学生学习的兴趣。接着让学生自由读古诗，初步感知古诗。通过自主阅读，小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言的空间，让学生进入“偷采白莲”的儿童的内心世界，体会“偷”、“不解”的用字之妙，感受孩子的顽皮可爱；抓住“不解藏踪迹”体会孩子的纯真、质朴。梁老师的教学重在朗读，让学生读中悟，悟中读，体会诗歌的音韵美与意境美，通过熟读成诵和拓展阅读，增加学生的语言积累。

课堂教学的展示引发了老师们的思考，教学是一门艺术，需要我们不断打磨与反思。相信在两校学校领导的关心指导下，教师团队内相互学习，携手同行，必打造出更多的优质课堂，在教研的道路上越走越远，越走越宽。