双螺旋课堂中的“问题环扣”——科学组教研活动（3）

一、主题：聚焦学科核心素养思维

二、活动方案设计

内容：1.施捷波老师执教《地下水》一课

    2.许宇翔老师执教《地表雕刻师》一课

时间：2022年6月6日上午9:00-12:00

地点：Steam教室

活动对象：施捷波、许宇翔、程永富、阴玉洁、李娟、顾敏、张欣玥、李娟、顾敏

活动形式：课例观摩+研讨

三、过程性材料

四、研讨记录

为了落实南京市小学科学“聚焦学科核心素养思维”主题教研思想，结合小学科学教学现状，为切实提升科学教师科学素养，2022年6月20日南京市东山小学举行校内教研活动。本次活动由南京市东山小学科学教研组全体人员参与。

此次活动分为2个环节，首先是课堂展示环节。第一节课是由施捷波老师执教的《地下水》，施老师用学生熟悉的家乡的井作为导入，调动学生的前概念，启发学生思考地下水从哪里来，又是如何形成的；通过阅读资料，认识地下结构，引导学生画出地下模型结构设计图；进而提供材料，建立模型；最后模拟降雨，观察地下水的形成。整节课结构清晰，层层递进，形象直观帮助同学们了解了地下水的成因。

第二节课是由许宇翔老师执教《地表雕刻师》。学生经历了从假设到搜集证据再到论据的科学探究过程。他们通过小组合作探究的形式，发现查阅资料也是一种重要的研究手段，培养了学生的合作探究精神。最后从课上延伸到课下，让学生意识到身边乃至地球上的各种地形随着时间的推移都一直的变化中。

程永富、阴玉洁、张欣玥、李娟、顾敏老师参与教研学习并发表感想。程老师认为两位教师的课十分有创意，紧紧抓住了学生的兴趣点，促进学生通过内驱力进行探究学习。阴老师认为两位老师的教学课在学生学习、认知规律的前提下，对学生的前概念和课程目标有清晰的展现，并通过课堂搭建科学探究的桥梁。张老师发言说两位老师不仅关注课堂科学知识的探究学习，更关注了学生拓展迁移能力的培养。李娟老师和顾敏老师关注到两位老师在教学过程中信息技术能力的体现，认为当代教师要不断学习，发展自身，其中信息技术是一项重要能力。

最后，施老师和许老师发表课程感悟并提出未来东山小学科学教研计划和目标。