科技赋能强引擎 破界共赢新篇章——AI辅助小学英语数字化课堂联片教研专题活动

为主动应对人工智能对教育形态的重塑，深入推动AI与英语课程教学的深度融合，一场以“AI辅助小学英语数字化课堂”为主题的跨区域联合教学研讨于2025年9月29日在南京市东山小学顺利举行。本次活动汇聚了江宁区与江北新区的教研员专家和优秀教师的教学成果，紧扣国家新课标要求，依托“金陵微校”平台的技术优势，旨在通过跨区联片的新型教研机制，探索小学数字英语课堂与人工智能的创新结合点，为教师教学方式变革与数字素养提升注入新动能。

江北新区高新实验小学的陆媛媛老师执教《五年级上册Unit 4 Hobbies (Grammar & Fun time)》。借助金陵微校的抢答功能，引导学生积极参与，学生们以小组形式开展爱好调查，以词云形式直观呈现学生的情感体验，有效升华了本课的情感目标。江北新区高新实验小学的汪莉老师执教《六年级上册Unit 4 Then and now (Grammar time)》。利用金陵微校的截屏发送、翻翻卡和超级分类功能，引导学生观察句型结构，辨析动词原形与过去式，并自主总结动词过去式的变化规律，引导学生通过“云观点”功能提交感受。东山小学的汪远老师执教的《五年级Unit 6 My e-friend (Story time)》。通过关键词引导学生猜测教师信息，并开展自由提问，有效激活学生的已有知识。鼓励学生运用人工智能技术与语名的对话，增强了课堂的互动性与思维深度。

    东山小学徐欣老师执教《三年级上册Unit3 Are you Su Hai？（Lead in&Cartoon time）》。利用数字人“Duo Duo”进行导入，作为课堂伴学，引导学生与新朋友交流， 呼应Big question。利用书写视频、嘴型示意让三年级学生更加扎实地掌握基础知识，更加规范地书写字母。文靖东路小学的赵珍老师执教《五年级上册Unit4 Hobbies（Story time）》。利用翻翻卡游戏，快速了解老师，并引出本课的地Big question：How can we talk about hobbies。教师通过平板推送，让学生划出关键词句、图文匹配等活动，帮助学生由浅入深地理解文本，通过观点云输入自己的想法，将课堂教给学生，让学生更好地回忆所学。南京市力学小学海德北岸分校的廖靓老师执教《五年级上册Unit 6 My e-friend（story time）》。教师通过Yes/No游戏，随机抽取学生回答，来了解老师的基本信息，引入本节课的Big question：What do you think of friends？阅读环节，教师先通过平板推送的选择题来检测学生的文本感知，继而进行分类游戏和思维导图制作，激发学生的思维能力。

课例后，江宁实验小学的徐心怡老师以《基于金陵微校平台的小学英语数智教学实践与思考》为题进行讲座。具体分析了数智教学的时代必然与内在价值，并结合当下传统教学的困境和今天的课堂教学，提出了金陵微校在“数”和“智”结合上的价值，有利于整合多维信息，培养创造性思维，助力精准反馈、促进个性化学习等，江北新区的黄铁红老师以《让教研落地有声——人工智能赋能学科发展》为题进行了分享。她提出利用金陵微校可以让备课更省时间、更有效率，以“智能研修平台”为基础，让教研有数据、有跟踪，以平台为桥梁，让课堂高互动、有反馈，以“专家引领”，为教研明方向、提质效，真正实现利用人工智能让教研落地生根。

活动尾声，江北新区教研员黄斌老师和江宁区教研室副主任宫文胜老师为本次活动进行了精彩点评。黄老师对今天的课给予了高度的评价，认为技术与课堂高效的融合充分发挥了AI辅助的优势，跨片联合教研的形式为两地教师提供了很好的学习与展示的平台。宫主任指出，首先，AI辅助的英语课堂教学可以利用AI提供学伴，提高学生学习兴趣。其次，AI辅助使英语课堂的评价完成了进阶，小组评、平板评等形式多样。最后基于“金陵微校”的智能学习平台有利于学生有针对性地进行朗读练习，促进真实学习的发生，从而完成了英语课堂上里程碑式的进步。他希望教师在朗读的评分系统上多加关注，并用语音输入的方式提高观点云使用的效率。本次基于未来教室的多屏互动和AI技术融合创新的数字化教学，是一次划时代的教学研究活动。

“金陵微校+AI”使小学英语教学的研究步入了新阶段，课堂在互动中焕发活力，学生的学习兴趣与高阶思维得以有效培养，教学因此实现了真正的提质增效。