《基于智慧教室环境的小学教学模式创新研究》 ——道德与法治组综合报道

《基于智慧教室环境的小学教学模式创新研究》

           ——道德与法治组综合报道

2017年，我校申报的《基于智慧教室环境的小学教学模式创新研究》课题被立项为全国教育信息技术研究2017年度重点课题。经过专业培训之后，我校品德教研组积极开展了多次教研活动，努力尝试“先学后教”模式，利用先进的智慧教室设备更好地达成目标，提高品德课的教学质量。

    在学习的过程中，品德教研团队和其他学科的老师们一起，不断学习设备使用方法，结合培训笔记认真探索平板、智慧笔及应答器的各项功能，希望能更好地结合自己的教学，取其优势运用于品德课堂。我们进步积极参与智慧课堂的听学会课、评课活动，也进行组员间的学习。

    在实践课堂教学过程中，王蕾老师和徐广凯老师分别执教了《道德与法治》一年级和二年级的两课《大家一起来》和《巧手扮我家》。王蕾老师在执教《大家一起来》这节课中引导学生小组合作，利用应答器抢答大大地增强游戏的趣味性，激发学生学习的兴趣；在回忆曾经合作过的场景时，让学生主动参与进来，突出学生的主体性。选择学生点赞数高的图片进行分享，并且让其他同学互相评价，在寻找团结合作的优点时就能更好地利用学生的现有经验启发他们学会合作。徐广凯老师执教的《周末巧安排》，同时利用到了平板电脑和智慧笔，是两种技术结合进行教学的新尝试。在活动环节中，徐老师充分利用智慧笔的功能让学生在课堂上讨论并将小组的构想描绘出来展示。智慧笔不仅能及时反馈展示多位学生讨论的结果，而且用智慧笔书写提交也能激发学生积极参与、大胆展示，利用应答器的功能让学生进行抢答，同学们都愿意屏幕上跳出的“恭喜XX号同学获得抢答权”的人是自己。徐老师还结合平板教学功能将学生课前的安排和课上讨论后的内容进行比对，学生在对比中更能对自己的假期做出更好的安排，为教学目标的达成发挥了巨大的作用。

几次的研讨课结束后，我们和组内的教师一致认为在这样的课堂学习，学生学习兴趣浓，积极性高，而且教学目标的达成度高。这学期我们又进行了多次的实践和交流，我们都深刻感受到，智慧教室的教学模式是是实现师生有效互动、突出学生主体地位、提高教学质量的途径之一。品德教研组的教师们师还希望能带动身边更多的老师投入到平板电脑和智慧笔的研究和使用中，在实践中发现更多提高教学质量的途径，利用平板、智慧笔和应答器更好地走近学生的内心，达成课程的教学目标！