语文二组教学日记（5）

                           语文二组教学日记（5）

英语综合课

Let’s make a fruit salad!

南京市东山小学  顾苏雅

在听课之前，邻座的老师就告诉我谢老师的课很有自己的特色，融入了浓郁的西方教育思想，当我看见她准备的一些教具以及呈现的板书时就很期待，她究竟会怎么上这节课呢？是单纯加入动手制作的环节吗？教学时间够不够呢？课堂秩序怎么有效维护呢？这些想法一下子都涌了出来。后来，经过观察，我发现这节课似乎并不像我们所见到的常规课，而更接近于综合活动课，是在单元学习的最后一课时，起到丰富拓展的作用，整节课都是“制作”环节，由最先开始的头脑风暴、听说辨识学习水果，到加入简单句子“I （don’t） like …because they are…”给学生自由挑选水果，然后开始学习和水果沙拉相关的词句，例如盘子、刀叉等等，最后一步一步开始制作、试吃、看视频、清理。我特别注意到谢老师教授新词句的方式，那就是在合适的时间，直接做一些简单重复的口号，学生不知不觉就在情境中跟着学习，非常自由而又井然有序，并且大量输入、输出，看似随机却又精心准备，真的是很有外教风格。加上板书的设计，让学生在视觉上就有自由、安全的感知，所以效果很好。但是，我觉得这种课堂更加适合于真正的小班化教学，对学生的培养也需要一定的过程，我们并不能生搬硬套，适当借鉴、有所保留是最好的。

礼貌讨人爱

李嘉慧

低年级的孩子，是一切是非观，礼貌品行，学习方式养成的最佳阶段。有的孩子一开学就知道向老师问好，会分享。

记得刚开学中午打饭，一个小男孩就礼让了后面的小女孩，说了句：“女士优先”。我夸赞了他。这也让我意识到，孩子的品行教育非常的重要。

于是借着某次孩子课间见到别的老师向他们问好的机会。我好好的在班上表扬了她，同时鼓励孩子们：“礼貌的小朋友特别讨老师和长辈的喜欢，见到长辈就问好会收获夸赞，你们想做这样的小朋友吗？”孩子们大声地表达了自已的意愿。后来他们开始践行，同时，我也经常强化这样的话题，孩子们变得越了越有礼貌，哪怕上厕所碰到他们。也会被问好。我的内心真的很有成就感！

                           记外出听课

                                                    路曼

今天聆听了孙双金老师的《敕勒歌》一课。上课伊始，天南海北地聊起祖国山河，导入美丽的内蒙古，腾格尔的歌声与草原辽阔的图景在眼前耳边铺陈开来。而后走进课文咬文嚼字，感受敕勒川的辽阔、苍茫。最精彩之处是随着欣赏的脚步，孙老师带着孩子模仿诗歌、创作《金陵歌》：天似棋盘、天似屋顶、天似镜子……大师的课质朴、精炼，洗净铅华，却不容易模仿。而陆老师的课则比较常态，易于模仿和实践，她的课一步一个脚印地落实教学重难点。尤其是写字不再像一年级时逐字教学，而是用归纳整合的方法将字分类并选择重要的字范写。同时她还非常注重孩子的写字习惯培养，时刻强调头正、肩平、身直、足安。