语文二组青年发展班成员第一次组内活动

开学伊始，丰富多彩的教研活动不断开展在校园各个角落。东山小学青研班语文2组在组长的带领下，进行了对新课标的梳理。会上围绕“拓展型学习任务群”，关于如何落实“整本书阅读”，组员们进行了激烈的探讨。

活动开始，夏老师提出，在日常教学中怎么落实整本书阅读？低年段语文阅读教学应该从何而起？是的，语文教学离不开阅读。

新课标指出，在教学中我们应引导孩子在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，并制定阅读计划，综合运用各种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

面对不同的学段，有不同的要求。就第一学段而言，对学生提出了三个要求。第一，阅读富有童趣的图画书等浅显的读物，体会读书的快乐。第二，阅读、朗诵优秀的儿童集，感受儿歌的韵味和童趣；第三，阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。为了落实阅读目标，老师们提出“共读一本书”。在班级里，老师们可以组织孩子们共读一本书，并定期在班级举办读书沙龙，孩子们交流读书笔记等。当然，也有老师提出疑惑，学生共读一本书效果是比较好，但老师们能否在班级里推荐书目？