青年教师陈欣研讨课（二）

青年教师陈欣研讨课（二）

2017年10月17日下午第一节课，我上了一节教研课—五上Project 1 An animal school，本节课的教学目标为

知识目标：1. 能够综合运用前面单元所学的关于描述和介绍学校的词汇、句型

等语言知识，展开活动。

技能目标：1. 通过交流和合作，能够运用第1单元至第4单元所学的语言知识

和语言技能进行交流，小组合作完成动物学校的设计和介绍。

          2. 能够听懂和看懂视频内容，完成相应的练习。

情感目标：1. 在情境交流中，培养英语学习的兴趣。

          2. 在小组合作与交流中，综合运用1-4单元所学知识， 培养热爱学

校，积极阳光的情感态度。

重点难点：

1. 能够在小组成员合作,参与活动中，综合运用所学语言。

2. 能够用英语介绍自己设计的动物学校，并能运用所学知识描述动物。

 首先，我以歌曲We all like climbing 导入，带领学生回忆like + v. ing的句型结构，以及U4课文中四名同学的兴趣爱好。然后引入到U1 Goldilocks and the three bears 故事情境，以续编故事的形式，继续开展Project的教学。

进入Project教学后，先引导学生从宏观角度思考建造一所学校要考虑哪些方面的问题，然后着重考量What 和 Who两个关键问题。在小组合作和汇报展示的过程中，穿插运用U1-U4的重点知识进行操练和提升。

最后的拓展环节，我让学生自由讨论更喜欢哪所动物学校并阐述原因，之后设计了一个PK环节，让学生对比选择动物学校和自己的学校，更喜欢哪一个，并阐述原因，由此增强学生对于学校的认同感以及与同学友好互助的同窗情。之后以一首歌曲My happy school烘托情感，提升高度。

这节课个人觉得做的比较好的地方有以下三点：1.从谈论兴趣爱好入手，导入复习U4内容，顺利引入；2.利用U1的故事背景，以续编故事的形式开展Project的教学过程；3.拓展环节让学生自由阐述喜爱的原因，激发了对学校的情感，提升人文素养。   

课后，教研组全体老师对我的课进行了细致的指导，大家一致肯定了我对课程的整体设计，同时做到了活动丰富，示范声情并茂，充分调动学生兴趣，有活力而有秩序，教学效果良好。当然，大家也就细节给我提出了几点小建议：1.小组活动的时间和秩序要从细节把控；2. 环节转换的过渡语需要再细化；3.需要适时增加小组奖励评价机制，调动学生的积极性。