青年教师马婷研讨课（2）《台湾的蝴蝶谷》

青年教师马婷研讨课（2）《台湾的蝴蝶谷》

2016年4月21日周四上午第一节课，我在新大楼三楼的数字星球室给二（9）班的孩子们上了《台湾的蝴蝶谷》一课。

课前，我仔细研读了文本，我发现《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风光的优美散文，作者以细腻的笔触介绍了我国宝岛台湾的“蝴蝶谷”每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。课文具有“课文长”、“用词美”、“想象点多”等特点。因而，第一课时我决定执教《台湾的蝴蝶谷》第一自然段和第二自然段。记得薛法根老师有一个很好的习惯，就是每备一节课前都要将课程标准仔仔细细地进行阅读，对照课程标准上不同年级需要达到的要求等进行备课。好的习惯和做法是值得学习的。所以在备这一课的时候，我又细读了《语文课程标准》，从而确定了我的教学目标和教学重难点。

因为这次公开课是青蓝杯赛课，所以在此之前，我借班试上了两次。我的师父宫萍老师不辞辛苦地帮助我不断修改了我原先的教学设计，给了我很大的启发。后来，我们备课组长潘雅婷老师也给我提出了很多宝贵的意见……让我在这次赛课准备中感受到了二年级备课组的温暖！

周四上午这节课结束后，许飞燕校长和孔玉双老师也给我这节课提出了值得表扬和还要注意改进的地方。听完他们的点评，我觉得作为一名青年教师，自己还有很多要不断学习、不断改进的地方。总结如下：

一、仔细比较中体会语文用词的博大精深。

我把第二节中的关键句“飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷。”删改成“飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷”。让学生读一读并比较，说说两个句子的哪个更好。当时我上课的时候，给孩子仔细思考的时间还不够，讨论也不具体充分。以后要注意放慢教学的速度，充分发挥学生学习的自主性。

二、 从观察和想象中感悟美。

在教学中，虽然我做到了面面俱到，但是对重点问题的把握不够深入。例如：在教学“聚会”这个词语的时候，我可以相机让孩子们去想象小蝴蝶们聚会的场景并展开叙述。

三、引导中积累丰富词汇。

 第二自然段中有“色彩斑斓”这个描写色彩的词语，我让学生思考此类词还有什么，学生又想到“五光十色”、“色色俱全”。通过引导，学生不仅学习了旧知，还对同类词语有了清晰的理解，一举两得。

   这次上课，许校、孔老师、潘老师和我的师父宫老师给我提出的宝贵建议，让我受益匪浅。我感觉自己的教学领域又拓宽了，充满了向上攀登的劲头，我会再接再厉，争取在教学领域有属于自己的一片天！