聚“微”思辨 以“研”增效

聚“微”思辨 以“研”增效

——江宁区第十二期个人课题申报培训

好景金秋月，教研正当时。为推动我校课题研究工作的有效开展，促进教师教育教学理论素养和教育科研能力的提高，10月31日中午，东山小学教科室开展了题为《聚“微”思辨 以“研”增效》的培训活动，活动由教科室主任潘雅婷主持。

何为课题？个人课题的价值是什么？潘主任从课题人的困惑和需要切入，从实际案例出发，为青年教师们答疑解惑。

在讲座中，潘主任抓住“个人课题”的特征，帮助教师们理清思路，对上报程序、申报书的撰写、课题名称的表述、关键词的界定以及研究过程与方法和研究成果等多个方面进行深入浅出的解读，她用扎实的科研理论功底和丰富的科研实践经验，为教师提供了全面而具体的指导。其中，对于课题名称的表述，潘主任指出：“好课题就是能一下子抓住研究课题的核心内容与特色亮点。”强调课题名称的重要性。此外，潘主任为大家仔细阐述了研究报告的撰写规范和注意事项，并着重强调研究过程中结论成果提炼的一致性和凝练性。

本次讲座内容丰富、思路开阔。潘主任有针对性的指出了青年教师在科研方面普遍存在的问题，并提出行之有效的解决方法，对提升教师们的科研能力有着重要的指导意义。

知无崖，学无境，教育路上，学习不停息。通过此次培训，老师们对课题研究，尤其是课题的申报工作有了更清晰、全面的认识，对于如何让课题落地生根也打开了新思路。今后，我校将更加重视教育科研，进一步加强课题研究，通过研究推动学校内涵的发展，助力教师教育科研能力提升。