第三组教学反思（1）

拓展知识的“度”   

王舒璇

新学期，四年级迎来了第一节信息课，也进入到了新的内容的学习——WPS。《初识“WPS”文字》是让学生进入WPS软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识WPS文字也是本课的重要目标之一。针对四年级学生，我设计了“小侦探侦查行动”的环节，让学生像侦探一样完成一个个行动任务。恰逢中秋节即将到来，我又以中秋节为主题，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，学生在中秋节的主题下很有想法和创造性，在“小侦探徽章”的奖励驱使下，也很有主动性。

在本节课中，学生的思维是活跃的，以至于在启动和退出WPS文字时有学生找出了三四种方法；学生的积极性和学习热情也是高涨的，黑板上贴满了孩子们通过探索得来的“小侦探徽章”；教学效果也是显著的，学生们通过这节课的学习掌握了打开、关闭、保存WPS文字的多种方法，也认识了WPS文字窗口的组成以及作用。

但这节课也有一些不足之处，例如在认识WPS文字窗口时花费了过多的时间，从而使学生操作和探索的时间相对减少。教师软件和学生软件版本的不同导致学生生出了很多疑问，因此花费了一部分时间讲解了拓展内容等等。不过这些问题从教学完成度的角度来看，耽误了教学的时间，让课程内容没能完成，但在学生的角度来看，学生掌握的更扎实了，知识面也更全了。在课上我还发现有相当一部分同学拼音不知道怎么拼，输入方法倒是懂，如我们的“们”，好些人竟然写“meng”，拼音不对，“学习”的“学xué”拼音根本就不知道怎么拼，愣在那里，浪费了好多时间。发现这问题后，为了不影响学生输入汉字的积极性，我将汉字的拼音写在黑板上，这样即使有同学拼音不熟，但还能跟得上大家。当然，我也强调“同学们是四年级的学生了，对于拼音要更加熟悉，有的拼音老师可以告诉你，但以后就不会一直这样了，所以要求同学们能在课后都去读读书，特别注意拼音。”这样强调后希望不会使个别同学出现依赖性。

针对这次的教学暴露出的问题和引发的思考，我觉得，对于这些拓展内容，如何把握教学的“度”，以及如何合理分配每个模块的时间，也是我后面课程之中需要好好思索和考虑的，以及如何在课堂中提高探究任务的有效性，也是我今后努力的方向。

体育教学反思

张焱孙垚

新的学期不知不觉已经过去了两周，作为一名新教师，对以上两周做一个简单的回顾与反思。

作为一名新人，我深知课堂的教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好学生，优化教学手段，发挥学生的主动性，积极性，关注全体学生，注意信息反馈，创造轻松愉快的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，影响学习效果。

我本着一个在“学习中寻找快乐，在快乐中学习”的教学原则，学生在体育课上应该寻找自我，但是也不能肆意妄为，这就是我的快乐原则。教学中应注重“教”与“玩”的结合。二年级的小学生，理解潜力和应用潜力都比较差，有时候，专业术语学生不一定能够听得懂，所以在教学过程语言应该尽量简练，简洁，在教学过程中，我常常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中务必将“教”同“玩”结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生想象力，以及理解的能力，做到潜移默化。虽然，快乐课堂是我的教学原则，但是这一切都建立在良好的班级氛围中，如果这个班纪律出现了问题，那么接下来的一切都是空谈，首先我对学生的要求就是：

1、队形、队列:集合整队做到快、静、齐，在安静的基础上做到队伍的整齐，最后要求动作迅速。在慢跑的过程中，严禁出现前拥后挤的情况，发现一个处理一个。这样就很好的培养了学生的安全意识。

2、游戏:遵守游戏规则，培养学生在游戏过程中的安全意识。如果学生一味的在游戏中释放自我，忽视游戏的规则，那么游戏也失去了它本身存在的意义。这样不仅存在极大的安全隐患，也影响了正常的课堂教学。

我跟学生说过，如果你们能够跟着老师的要求来，那么你们将会得到一节很愉快的体育课，如果你认为体育课就是一节让你活动身体，出出汗的课程，那么就大错特错。有很多学生小时候对体育课不重视，长大后才发现自己身体的敏捷性，协调性是多么的差，我觉得这些都是从小培养，从娃娃抓起的。一节愉快的体育课不仅能够让你获得一些技能，身体也得到了锻炼，身心也得到了愉悦，我相信这才是体育中的全面发展吧。

以上反思仅代表个人观点，如有不足，以后还会积极改正。

教学反思

朱杰

本学期我担任二年级和四年级的美术教学工作，低年级的美术是以培养学生对美术的兴趣为主，孩子从小就喜欢乱涂乱画，但是美术课不是简单的画画课，学生借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但低年级孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发学生美术活动兴趣的关键，所以，我在这两周的课程中，尽量以游戏、互动的形式来吸引学生的兴趣，从而开始导入新课。例如，在第一课难忘的夏天中，我展示红、黄、蓝、绿、紫等多种色块，让学生玩连连看的游戏，让他们找一找夏天有哪些可以与之相关联的事物，既让孩子从生活中观察想象，又引导他们用适当的颜色表现事物。在教学中，首先要给孩子们一个直接的生活经验，让他们感知体验具体的形象，然后进行适当的师范，我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。最重要的是在孩子画的过程中，多和孩子沟通，多指导，让孩子能更好的运用线条、色彩。

对于四年级的学生，在培养学生对美术的兴趣的基础上，注重对学生知识经验的积累，及培养学生的创新能力。在教学过程中，我同样的和学生多互动，以学生为主体，多让他们回答思考，同时发展他们的形象思维，对于物体的外形、结构、动态，要有一定的了解。在第一课冷暖色的教学中，我首先想到四年级的学生已经学习过了三原色、三间色，但是他们对于冷暖色还需要引导，在比较中让他们体验冷色和暖色不同的感受，同时让他们运用冷色和暖色在不同事物上表现不同的感觉，激发他们大胆地用色彩表达感受。

     记听《蟋蟀的住宅》

路曼

今天聆听了师父汪云洁老师的《蟋蟀的住宅》和庞芳老师课后的指导，收获颇丰。听课时觉得师父的课思路非常清晰。从听写大会总结出蟋蟀住宅的特点，回顾了旧知。又用思维导图帮助学生梳理了蟋蟀住宅的建造过程。最后还体会了法布尔表达的生动有趣，推荐了相关阅读，并由现实蟋蟀洞穴激发孩子留心观察生活的兴趣。庞老师在课后提出了相应的修改意见，非常的切中要害，令人茅塞顿开。比如在教学顺序上作出了适当调整，让教学过程更加流畅。找到课堂学生的一些难点，把问题简单明了化，而不是老师直接自我解决所设问题。还有一些把导图的功效在课堂上一以贯之，并且提高其利用度的相应措施。