常技二组教学日记2
- 发布时间：2016-10-09 22:45
- 发布人：
- 撰稿人：njdsxx
- 审核人：张继安
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愉快的一节课
窦宛乔
今天上的是三年级的体育课，原本的教学计划是：前滚翻和迎面接力跑游戏。在上完了前滚翻练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时，发现各组人数不均匀，而且迎面接力跑做过几次了，总是那两个组胜利，经常胜利的组兴致还可以，可那经常输的组的队员不高兴了，几个学生嘴里在嘀咕：“他们组有某某和某某，肯定又是他们胜利，我们组的某某总是拖后腿，有了他我们肯定又会输，真没劲。”其他同学也在附和：“就是，真没劲。”我想了想，道：“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣，那么这样吧，下面有15分钟时间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的的活动，你喜欢做什么就做什么，做一回学习的小主人，不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习，好不好？”这样一说，全班同学一下乐开了花，学习的热情一下高涨起来，大家议论开了，有的说：“咱们来做老鹰抓小鸡的游戏吧！”有的说：“我们几个来做立定跳远的比赛好吗？”有的说：“我们来做切西瓜的游戏”……我对他们说：“你们在练习时要注意安全，有什么要老师帮忙的尽管来找我，讨论好了就开始练习。”话音刚落，很多同学都去邀请队员练习去了，有几个同学抢先过来说：“老师，我们想赛跑，你来给当裁判，好不好？”我问：“你们为什么喜欢赛跑呢？”“因为我们喜欢跑步，我们有用不完的劲。”“我们要学运动员一样比赛跑步，你来发令做裁判好吗？”看到他们跃跃欲试的样子，我马上答应了。比赛开始了，别看他们人小，跑起来还真像运动员一样有一股拼劲呢！结果一个同学得了第一名。他对我说：“老师，我跑的快，我想参加体育队，你看可以吗？”“当然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼劲，我想将来你一定会是个出色的运动员。”其他几个同学也说：“我们也要参加体育队。”看着孩子们天真又向往的表情，我真开心：“只要你们能跑过他，当然也能参加了。”他们兴奋地又去比了。看来，别看他们人小，练习起来还真不是盲目的。回头再来看看其他孩子，一帮帮、一群群练着自己喜欢的项目，一个个都特别带劲。下课前5分钟，我让他们回答练习的目的，一个个都做了认真的回答，我还对有些回答的不够具体的给予了补充，这样相信他们会记得更牢，以后会练得更带劲。
2016.10.8 吴龙华
这段时间我重点抓了广播操，因为学生是一年级的新生,对广播操有些陌生，因此，一节一拍地认真反复练习，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的.第一，加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操,认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚,准确,规范,优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚,洪亮，准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到各位班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
记得有人曾经说过：教师的成长等于经验加反思。通过这一个月的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
试着停下脚步，倾听孩子的心声
试着停下脚步，倾听孩子的心声
戴赟赟
今天美术课的时候看到一个小朋友的画中有个小螃蟹张着大大的钳子，钳子张开的地方画了个交叉图案。我有些猜不出来她画的是什么，便问她：“小雅，你画中的小螃蟹夹着什么呢？”小雅指着小螃蟹前方的泡泡笑着说：“它在用钳子夹面前的小泡泡呢！你看这个泡泡被它夹破了！”到现在我还会想起她笑着的脸，十分的开心，仿佛她就是那只可爱的小螃蟹。旁边的小琪看我表扬了小雅，轻轻地拽了拽我的衣角小声地说：“老师，你看看我画的怎么样？”他似乎有点胆怯，我看了看他的画，他画着小螃蟹的背上背着另一只小螃蟹，我笑着说：“画的很漂亮，为什么小螃蟹背上背了另一只小螃蟹呢？”小琪轻声地说：“因为它累了，走不动了，它的伙伴带它一起走。”听完我摸摸小琪的头说：“很友爱，画的真不错！”孩子的想象力是无穷的，但是往往在我们的忙碌中被忽略了。如果可以停下脚步，倾听孩子的话语，你也许会发现一些惊人的创意正在悄悄萌芽。
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