第二组教学日记（4）

《麻雀》教后反思

南京市东山小学 熊亚萍

本周一下午，我在语文教研活动上执教了《麻雀》一课。《麻雀》是四年级上册第五单元习作单元里的一篇精读课文。一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段，记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。表达了作者对弱者的同情，对幼小者的热爱。

这篇文章的语言的确不难，学生几乎一读就懂，文章的主题学生也能很快捕捉到。但是，统编版教材把这一课放在了习作单元，所以我觉得课堂上应该教给学生如何把一件事情写清楚。因此，在教这篇文章时，我先借助文中词语帮助学生弄清楚文中有哪些人物。接着，让学生自读课文，概括课文的主要内容。对于四年级学生来说能把一件事说清楚，把一个长故事说短还是有点困难的，所以我们班一个孩子在起来概括的时候说的有些啰嗦。于是，我指导学生看故事的起因、经过和结果，通过抓故事的起因、经过和结果，学生很容易就把这个故事说清楚了，说简单了。然后，我利用课后习题学习课文，体会老麻雀的无畏。在交流老麻雀无畏的过程中，我帮学生梳理出作者是通过把自己看到的、听到的、想到的写下来，让我们体会到了老麻雀的无畏。在此基础上，我再次追问，作者怎么把自己看到的、听到的、想到的很好的融合在一起的呢？指导学生发现连接词的重要性。

通过本节课的学习，孩子们知道了写清楚一件事，要交代明白时间、地点、人物，写清楚一件事还要把事情的起因、经过、结果写清楚。还要把自己看到的、听到的、想到的也写下来。为后面初试身手做好铺垫。

教学日记

南京市东山小学 张婷

    作为刚刚上岗就担任一年级新生班主任的新教师，虽然上岗之前接受了一些培训，自己也对一年级的小学生在常规管理上做了ー些准备工作，然而在开学的第一个月真的是手忙脚乱，各种各样的事交织在起，令我措手不及。如今，开学已经近两个月了，孩子们渐漸开始适应小学生活，家长们也逐漸理解和配合老师，一切都在慢慢步入正轨。目前，我认为自己的问题在于缺乏班级管理经验，导致课堂效率不高。由于对学生提出的要求不够具体，太过于空泛。仍有一小部分学生，在习惯养成方面还需进一步的加强，也可能是在一开始时由于我的不严格要求，没有使学生意识到上课不遵守纪律的严重性，个别学生上课总是懒懒散散。

  兴趣是最好的老师，只有学生想学爱学主动学了，那么教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。每次在课堂上总会有几个爱做小动作的孩子，使我不停的需要对其提醒，导致老师也累，学生们时间长了也烦，而在音乐课和美术课上我发现这些学生听的却很认真，这充分地说明这些学生是能够做到认真听讲的，只是自己的课还不够吸引学生。

  教学有法，教无定法，我相信只要用心思考，勤学，多问，多反思，找到适合学生的，学生喜爱的方式进行教学一定会取得良好的教学效果。

八到九周教学反思

南京市东山小学 徐媛

针对低年级的学生们来说，“会画”“会做”远比理解美术基础知识来的更实际，动手能力是学生全面发展的一个重要方面，就美术课堂而言亦是尤其突出的部分。

一，化繁为简

身为一名小学美术教师，在课堂中不仅要关注教学的成果，同样学生的能力培养也是极其重要的，此前，我观察到了这样一个现象，对于同一年级的学生来说，即使是再显而易见，通俗易懂的知识点，学生的原有知识和接受能力也是千差万别的，当然，这非常的正常，所以针对这一问题，在教学过程中，既要考虑到个体差异，也要根据教学要求合理设计教学内容，将专业的美术基础知识简化为简单的，确实可行的感知概念。

以苏教版美术一年级上中的一课（圆圆的世界）为例，这节课的技能目标对于一年级的学生来说相对简单，“圆形”的概念虽然不难，但扩展延伸是需要引导的，圆不仅包括正圆，还有半圆，椭圆，而其中椭圆也有不同的造型，在黑板上示范不同的种类，再配合幼龄化的语言简化概念，让学生对“圆形”有更深入的理解，对于他们的后期创造也是有一定的帮助的。

二，动手操

动手可以促进智力的发展，动手的过程也是人对空间，大小，方位的一个认知。动手操作能简化学生对深奥知识的理解与探索，根据学生的年龄特征，越低年级的学生越适合于动手操作活动来辅助学习理解知识，但随着学生年级的增高，虽然学生的抽象能力也在不断地发展，但对于有些难懂易错的知识学生也可根据知识的需要进行动手操作，以便于理解与掌握。所以，在低年级数学教学的操作活动中，教师必须进行恰当的引导与调控。

以（圆圆的世界）为例，在练习画圆之前，给学生安排一节动手操，利用手腕的转动来感知空间里圆形的弧度，既可以熟练手上的动作，又对圆形有新的理解，同时针对不同学生的能力基础，示范几种不同的方法（顺时针或逆时针，一笔画），增加练习的机会，此类方法促进了知识的守恒，符合瑞士著名心理学家皮亚杰的理论，该理论指出：物质在一种形态转变成另一种形态时，物质含量保持不变的认识。这种形态的形成是需要练习的，假以时日，对儿童的智力发展是有极大帮助的。