常技一组日记
- 发布时间：2016-10-10 16:41
- 发布人：
- 撰稿人：njdsxx
- 审核人：张继安
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小学体育教学日记
陶鑫
针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些教师由“重视学会”转变为“重视会学”；于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到
锻炼了吗？
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允许，快乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。
关于假期
施捷波
恍恍惚惚的，一个国庆假期就没了。之前心心念念的期盼，到国庆真正到来的欢喜，到现在的不舍，就像是经过一场离别，真算得上轰轰烈烈的了。
处理一些积久的个人杂事，拾起一些平时无暇顾及的兴趣爱好，久违的老友小聚，抱着枕头跟床死磕到底......一切都感觉那么美好。每个周五都令人翘首以盼，倒也不一定是要做什么，但也真能消除疲劳的奇效。就像一篇文章，总要有几个标点符号才能方便阅读。国庆已过，再无长假，还是一门心思的工作吧。
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