第三组教学日记（2）

插入图片 教学反思

王舒璇

本课主要是让学生掌握在WPS文字中插入图片的方法，介绍了插入图片的不同方法以及图片在文章中的调整方法。通过本课的学习，使学生达到不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。通过对比学生制作的有插图和无插图的两张小报，让学生认识到图片修饰的重要性，从而使学生产生对美的追求，激发他们学习本课的兴趣。在本堂课中我所运用的素材是与学生生活中相贴近的电影，让学生制作电影海报能够提高他们的学习兴趣，对于课堂的教学效果也是有一定的帮助的。

本课的教学对象为四年级学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，喜欢开放式的课堂，乐于自主学习，能自由地与他人充分讨论。大多数学生能够通过自己自主探索，组内成员合作学习完成本课的教学目标；小部分基础薄弱的学生会觉得本课的学习内容有一定难度，只要教师适时加以正确的引导，因材施教，就能较好的完成本课的教学任务。

本节课的教学过程中，大多数学生表现出极大的积极性和主动性，学习兴趣浓厚。有些同学通过学习不仅掌握了本课所学的知识，还能够在基础知识之上有所创新，展现出自己的个性和与众不同的想法。但部分学生觉得难制作出自己想到的内容，我加以正确的引导，因材施教，最后能较好完成本课的教学任务。本课教学，我运用了：

1.欣赏，谈话，讲授，讨论等教学方法，培养思维学生的发散性，发挥他们的想象力，创造力。

2.本课的引入抓住了学生好奇的心理特点，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到教学活动中。

3.采用小组内学习、讨论的学习方式，培养了学生协作学习的能力和自己的探索、解决实际问题的能力。

4.教师的及时鼓励，激发了学生学习的自信心，进一步调动了学生的学习兴趣。　

5.在完成作品后让学生对自己的作品进行自我评价，自我分析，让学生学到了知识，也激发了学习兴趣。

WPS文字的学习是让学生终身受益的知识与技能，希望每一位学生都能掌握好操作的技能，为以后的学习与办公打下良好的基础。

　　学生学习信息技术的最根本需求就是能够解决的生活中可能所遇到的问题，因此学生只要能够了解并掌握插入图片的方式以及运用插入的图片进行图文混排即可。课堂的设计主要以学生的兴趣为主，帮助他们在情景中学习。

 

体育教学日志

张焱孙垚

由于体育课大多数在室外进行，组织教学的目的就是为了排除干扰，激发学生学习兴趣，从而可以很好的完成教学任务。只有合理的组织好教学，才能让学生从身体上，心里上做好充分的准备，从而保证体育教学过程的顺利。

在体育教学过程中，教师，学生，教材三者透有复杂的相互作用。在这一过程中，教师采取必须的组织教学形式来完成必须的教学任务。从而实现教师的“教”与学生的“学”的目的。然而，教无定，任何教学方法和组织形式都是根据必须的教学资料和教学对象而变化的，怎样抓好小学的体育教学，更好的为教学服务？

一．根据体育课的特点组织教学

    抓好体育课课堂常规组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件，教师务必严格认真，抓好体育课课堂常规教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

二．根据教材的特点组织教学

    教师在教学过程中需要与教材有机结合，改变传统的千篇一律的教学组织形式。以学生为中心，充分发挥每个学生的创造性和主动性，提高教学效果。如小学体育中的“跑”的教学单元，教师能够充分利用跑的特点，运动竞赛，奔跑游戏等增加教材的趣味性。

三．根据学生的生理和心理组织教学

    教师应该针对学生的生理和心理特点，在教学过程中应该展现给学生一幅生动，有趣的画面，而不是过于的死板，这样的课堂才是学生喜爱的课堂。学生被教师吸引，学习兴趣得到激发，学习兴趣得到提高。同时，教师在教学过程中也应充分发挥手势，眼神，语言的作用，灵活的运用组织方法，保证教学的顺利开展进行，从而实现教学的最终目的。

 

教学反思

朱杰

本周我在师傅的指导下，在四年级上了组内公开课以及青年教师视导课，我深深感受到自己在教学上的不足。在《海洋世界》的教学中，首先在导入的时候不够生动，不能及时吸引住学生的兴趣，然后在新授的时候讲到海洋的形成的概念时，没有很好的图文结合，由于准备的仓促，我自己也没能将概念记熟，显得不够流畅。

在单个海洋生物的欣赏时，没有分析它们的特点，只是一带而过，学生对于形的把握不够具体。在后面示范的环节，我以三角形、椭圆形、长方形这三个基本形来概括一些造型简单的海洋生物，但是怎么样将基本形变成一个具体的生物，我没有画出过程，并且对于不规则的、复杂的海洋生物，我缺少单个的讲解与示范。在学生作业之前，我以我的范画作开头，我画了一个鲨鱼追小鱼的故事，以此引发学生思考，想象一个有趣的海洋故事，但是没有及时让他们把构思画出来。最后在学生作业展示与评价的时候，我应该选几张贴在黑板上对比讲评，并且缺少学生自评的环节，有些简单了。

总体来说我的语言有些僵硬，在与学生的互动上还不够多，我更多的是完成教学过程，我觉得我的课堂缺少活力，没有完全调动学生的兴趣，所以我在今后的教学中就要从学生入手，调动他们的积极性，对美术课堂产生浓厚的兴趣。

在二年级的教学过程中，我发现他们的注意力往往不够集中，那么我就要通过互动、游戏、视频等方式吸引他们的兴趣，例如让孩子角色扮演，让他们成为课堂的主体，都能够融入到课堂中。课堂教学的组织是良好课堂的保证，一开始我不会管理纪律，在师傅的指导下，我渐渐上手了，哪怕不讲课也要先维持好课堂的纪律。

 

听课反思

路曼

一、环节清晰，循序渐进

    本节课从收到礼物开始，整堂课从愉悦的氛围中开始。学生回忆各种有趣的礼盒，再由老师出图进行感知归类：礼盒有哪些材质，礼盒有哪些形状，各种礼盒适合装什么样的礼物。教师以此为出发点告诉学生这节课要做一个精致的礼盒装礼物。做礼盒是先拆开礼盒看构造，分析各步骤，然后再开始动手。做好礼盒还有评价环节，反馈后老师还设计了拓展延伸部分：怎样装饰你的礼盒，怎样再次利用礼盒变废为宝。整节课环环相扣，起承转合非常清晰，尤其结尾的升华，犹如余音袅袅，余韵悠长……

二、扶放有度，注重实践

    劳技课重实践，这节课的礼盒很难做，但老师并没有以讲代做或是让学生无目地动手，而是把时间交给学生动手实践。为了让孩子充分动手，老师缩短讲的时间。他找到实践中的难点重点讲解：画线要注意剪切线和谷线的不同，剪纸怎样处理细节处，折纸怎样折齐……老师不是面面俱到而是在备课时找到教学的难点，先带同学们观察思考为后面的动手操作铺路。学生在得其法后，操作会更流畅，也会更有成就感。

三、团结合作，升华拓展

    一人不成众，独木不成林。老师在教学生动手的同时，还培养了学生的合作精神。在折的环节，教师找学生和自己一起示范操作并提醒孩子可以同桌互助完成。学生成功完成礼盒，并不是本节课的终点。教师还设计了延伸的环节，让孩子想一想如何装饰礼盒，想一想礼盒的再利用。这拓展了本节课的动手课堂，课下还可以完善自己的礼盒或将以前的礼盒变废为宝，也种下了环保的种子，让整堂课的立意升华了。