数学组日记4.6

昨天中午，青年发展班的老师们聚集在一起，听了天景山吴老师的一次论文写作指导。吴老师说，她是草根化的论文写作方法，可是在我看来，她的方法还是很高大上的！

印象最深的就是吴老师给我论文的批注了：如果你的第四部分能结合理论，就更有深度，更好了。

讲座还没开始的时候，我独自琢磨什么叫结合理论，而且我上哪去找理论啊！后来在听讲座时，我逐渐拨开云雾见太阳了！真棒，忽然暗喜，自己也可以稍微高深一点儿了！

这一个中午收获很多，非常感谢璐璐老师为我们安排的这样一次有益的活动～

（吴雅琪）

昨天一同事和我说，感觉你怎么这么忙？这学期你们教科室事怎么这么多？确实，这学期明显的感觉到事情一个接一个，我觉得事情多很正常，但很多时候很多事都是一起来，有时候真的忙不过来！但我一直在思考事情再多，如果自己规划好的话，也可以很好的完成。所以我觉得我应该调整心态，一件一件的把事情按计划做好！加油！

四月份目标：

1.写好学校的课题。

      2.上好“五四杯”赛课。

      3.完成教科室各种常规工作。

        4.思考复习方法，让孩子们更好的迎接期末考试。

（顾新峰）

   这一周可以说是风雨的一周，这一周班级里发生了很多事，可能是我管理的太松懈？还是孩子们根本还没有“认可”我这个班主任？周三的时候，一个学生把手臂摔骨折了，当时我就在班级里改作业，这个孩子是个内向不太爱说话的男孩，课间的时候在外面奔跑，不小心就这样摔倒了，而手臂恰巧砸在台阶上，事情就是这么巧合~他的手腕立马就肿了起来，我了解了情况之后立马打电话给她家长，他的家长以最快的速度带他去医院拍片，最终的结果是骨折了~对于这件事的发生，我在自责是不是不该让他们出去活动？就像周老师在的时候那样不允许他们出去活动，在教室里小范围的活动？但是总觉得孩子们坐在那里上一节课之后确实是需要活动的。从那之后我就要求学生课间的时候绝对不允许在校园里奔跑，只能散步。对于孩子骨折的事，我担心家长会来学校找麻烦，出于我的担心，我询问了好几位老教师这样的事情该怎么去处理？她们都建议我把这件事的发生过程弄个清楚，是孩子自己摔得还是其他小朋友碰到的？还好我之前都调查了清楚，是自己摔得，那这件事就好处理多了…

还有一件关于教学上的事，近期我们在学习混合运算，有出现直接在综合算式后面写结果的情况，便问了办公室的老前辈，他们说不能那样写，既然列了综合算式必须用递等式来解决，如果直接写结果，就偏离了我们的教学目标。

这些看似比较小的问题，自己处理起来确实没那么大把握，所以要及时请教有经验的老教师，你会发现你会受益匪浅的！

（朱洁）

 本周五听了一节王老师的《认识分米和毫米》，这是一节活动较多的课，大大小小的活动有6个，每次自己上活动课的时候就特别焦虑，既想让学生能够自己动手探索，但是由于低年段孩子年龄的特点，一动手又怕他们收不回来，搞得课堂秩序一团乱。

本节课，教师对于每一个活动环节都做了精心的设计，提高了活动的有效性，活动一设置了三个问题，学生经历找一找，数一数的过程，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，接下来的教学就是对这两组进率进行验证，教师又设置了用大拇指和食指比划一分米，在导航上画一条一分米的线段两个小活动，加深体验。接着活动二，学生通过找一找、量一量生活中长度为一分米的物体，在头脑中初步建立了1分米的表象。紧接着，活动三，通过数一数或用学具摆一摆，感受1米＝10分米。三个活动下来，在学生有点疲劳时，教师自编了长度单位儿歌，琅琅上口的歌词配上轻快的旋律，不仅让学生在学习的中途得到放松，更加深了对长度单位概念的认知。健脑操结束后，继续进行教学，接下来教师通过量一量数学书的厚度让学生感受1毫米的长度，接着继续利用学具盒，找出长度是一毫米的物品，整个过程，教师引导，学生通过动手实践体会1毫米的长度，之后教师还通过日常生活中的举例，让孩子感受1毫米的价值，最后设置的“小马虎的日记”纠错环节，让学生学会正确选择合适的长度单位。整节课的活动设计要求明确，针对性强，我想这就是学生能够有序有效活动的原因吧。

一节课听下来除了教师精彩的设计让我学习，学生的常规也是让我佩服，整节课该活动的时候有序活动，活动完立刻抱臂坐正，我想这与教师平时的严格要求分不开。好了，听完这节课，我要回去好好整整班级学生的常规了！

（施琦）

上周三，我们班的小孩在观看电影。一个小孩突然晕倒，我撒腿跑过去，此时的她四肢无力，神智清楚，不停的抿嘴。害怕错过最佳时期我和姚主任开车送小孩去了县医院，此时县医院的检查没检查出任何问题，估测可能缺钾。送到儿童医院也没检查出任何的大碍，小孩也逐渐恢复正常。

这周我又去探望她，正巧她在睡觉，我和小孩的父母聊起了她。家长形容她的小孩很内向，当时我为之一怔，因为这个小姑娘各方面都很优秀，我从没觉得她内向。但细细想想小孩在回答问题时的语气、在学校的表现的确是有点偏内向的。家长描述这个小孩很怕上体育课，我也感到惊讶，因为她一下课就喜欢出去玩，怎么不喜欢上体育课呢？家长给我的回答是：“她胖，各项体能不达标，上体育课会被老师批评，所以有压力。”家长还跟我讲了一个有关于她的趣事：妈妈问：“以后你考上外面的初中，把你送出去上好不好啊？”小孩回答：“我不，我害怕我以后吃不饱。”当时我哈哈大笑，原来她这么爱吃啊……

在和家长聊得开心时，我也感到惭愧。都说一个好的班主任最基本的要了解自己的学生，这样方便各项工作的开展，可是细想想我对我们班的小孩又了解几分呢？

（周卫来）