英语组日记

2016年3月24日           星期四            晴

    学习英语，特别是小学生，学习英语的障碍主要在于单词记忆和课文背诵，在初学阶段，大量的记忆是为了充足的语言储备，这样在更深入的后阶段学习时才能有效输出，运用自如。如何帮助学生在初始阶段大量储备，我认为，应当把握一切用来读、背和记忆的时间，哪怕是一些零散的时间块，若能有效串联，也能成为有机的整体。如此，首当其冲的便是每天早上的早读，平均来说每周两次，每次10-15min，若能把握住这半小时，相信对于学生语感的培养和记忆的强化都大有裨益。

经过一段时间的观察，我发现大多数小孩子都很喜欢有仪式感的东西，所以我准备了这样两个Reading Leader的挂牌。目前还在尝试阶段，具体能有什么作用我也不知，且听下回分解啦！

陈欣

2016年3月24日           星期四            晴

      “When do you get up? I get up at six. ” “When do yo have lunch? I have lunch at twelve.” ...... “When do you watch TV? No.” “OK, you don’t watch TV , right?”当问到大家是不是平常在家都不看电视的时候，大部分孩子都撅着嘴巴一脸无奈地使劲点头，So, who watches TV every day?于是我又问道有谁天天可以在家看电视吗？举手的同学寥寥无几，大家都将羡慕的目光投向了他们，忽然意识到，这几位举手的同学好像平常学的都不错，也很轻松，难道是传说中的天才?目光转向了同样举手的宋宇麒，应该算是我们班的尖子生了，每次上课的重点她都听得目不转睛，作业完成地一丝不苟，考试听写也都名列前茅甚至满分，When do you watch TV every day? I watch TV at seven. 是的，她平常晚上放学便自觉留下来写作业，很认真，效率也高，一般六点之前就能完成了，回到家便能做自己喜欢的事情甚至看电视了，这样的学习状态谁不羡慕呢，想想那些天天埋头苦读，没有时间去完成自己的爱好，成绩依然纹丝不动的孩子们，怎样才能找到适合自己的高效的学习方法呢？

顾佳佳

2016年3月25日           星期五            晴

关于思维导图，我挑选了两幅图，作为优秀导图展示，来说明英语思维导图的画法。

Sam 导图（右）以归纳，总结为主，他平时就很注意语法这一方面，所以他的思维导图走的是简约风格，通常分为四大块，分别是1. 本单元重点词汇 2.短语总结 3. 句型归纳4. 课上我们常玩的单词接龙（这个游戏很多同学都喜欢，渐渐地考虑把难度要提升一下）

而Amy的导图（左）一般是放射状的，她的特点是对课文的完整复述，重细节，讲究图画结构。整个导图构图工整，细节抓人，并且常常有活泼可爱的小图片搭配。更让我印象深刻的是，我上课偶尔会提及的一些语音语法小点，Amy都会记下来，画在导图上。

本周思维导图，发现已经有同学在模仿这两种画法了，希望能产生更良好的影响。

所以一篇优秀的思维导图，不仅是学生自身学习风格的反映，也是老师课堂教学的反映，思及此处，更觉常态课的可贵。

汪远