语文(2)组周记（二）

南京市第四届校园广播剧展演活动骨干人员培训

熊亚萍

本周四、周五两天，我有幸参加了在南京市长江路小学举行的南京市第四届校园广播剧展演活动暨骨干人员培训。开展校园广播剧活动旨在培养学生语言文字的规范意识和表达能力，丰富学生的校园文化生活，引导学生体认和遵从中华文化。今年展评活动围绕“丰富多彩的校园生活”主题，结合信息技术运用，介绍广播剧知识，提供制作素材，交流创作经验，组织网络投票等。活动分队伍培训与指导、现场观摩与交流、作品制作与上传、网络投票与专家评审等四个阶段，于8月推普周期间，公布评比结果并颁奖。这是南京市第四次举办中小学校园广播剧展评活动，是新时期深化学校语言文字工作的创新举措。

就如何开展校园广播剧展评活动提出要求，各区、各学校要高度重视，做好宣传和推广工作，将开展中小学校园广播剧展评活动作为深化学校语言文字工作、深入实施素质教育的重要抓手，列入学期工作计划，做到有计划、有步骤、有重点。各学校要充分调动广大师生的积极性和创造性，充分利用学校教育的各类资源，充分彰显校园广播剧展评活动的生活价值、语文价值、审美价值、文化价值和创造价值，努力将校园广播剧与教育教学实践、校园文化建设有机结合，利用校园电视台、广播站等平台，打造独具特色的学校语言文字工作新品牌、新亮点，为加快南京市教育名城的建设做出积极的贡献。

反思写字教学

——马婷

 新课标中明确指出：认真写好汉字是教学的基本要求，每个学段都要指导学生写汉字。低年级的教学重点就是识字、写字，这也是阅读和写作的基础。上学期期末测试进行质量分析时，我们班很多孩子因为字写得不规范而失分，这让我更加深刻地意识到识字教学、学生平时规范性习字的重要性。

本学期我对自己、对孩子们都提出了较高的要求，除了课堂正常的写字教学外，每天还将进行20分钟的集体练字，规范学生的书写。孩子们在习字册、写字册上的每一个字我都会认真批改，质重于量，我常常对孩子们说，一个字写一边就能写得漂亮并且记住，就不需要写第二遍。当天的习字册、写字册等第都是优秀加星，则田格本抄字免写。

卢布姆说：“没有评价便没有教育，教育需要不断评价、反馈、矫正，才能保证目标的达成。”为了调动学生写字的积极性，必须发挥评价的激励和导向作用。对孩子们的习字，我常常会进行集体赏评，让孩子们相互说说哪些字写得特别好，哪些还需要改进。同时，我还在班级展开多样的写字竞赛，平时通过一次书写作业的评比，评比出书法小明星、书法进步星等；定期展示学生的作业，让别人观赏自己的书写，使学生从心底里喜欢写字，从而提高写字质量是学生更持久地保持写字的兴趣和积极性。

2016年3月10日          晴

周四，青年班的小伙伴们一起去看了《疯狂动物城》，突然觉得这是一件特别幸福的事儿，忙里偷闲的感觉真好！电影很棒，可以说是近段时间以来，看的最赞的一部电影。无论是角色的设定，还是价值观的确立，都很好。的确，每个人都应该心怀梦想，即使千万人阻挡，也不应该投降，就算失望也不能绝望，我想，这份倔强，我也应该让它入住心中！喜欢这部电影的情节，回环往复又相相照应，就像一堂好课，给我的感觉是一样一样的！可能是这一周一直在忙着准备课吧，所以这种感觉特别强烈！

愿每一次的经历都能收获一次成长，加油！

且听且思

徐广凯

不知从何时开始，自己从被动地去听课逐渐开始向主动听课转变的，由被动思考到主动反思，我想这大概是随着教学时间的延长，自己的心态和眼界也日益成长的缘故吧。

   阴霾的雨天，第一节语文课，堆积如山地作业，突然，李老师通知第一节听五（2）班周莉老师的组内课，手忙脚乱之余又跑去和其他老师调课，真正坐到听课教室里，内心其实已经充满怨气。

孔子云：“既来之，则安之。”转念下，随着上课铃声响起，翻开听课本，认真听课。周老师执教的课是《火星——地球的“孪生兄弟”》，她由课题入手，指名朗读课题，齐读课题，关注课题的符号使用和作用，一气呵成，语言简洁且目的明确。这时联想自己的导入，有时拖拖踏踏，废话一堆，被学生牵着走或者评价不到位等问题，不由对周老师的课更加地感兴趣了。接下来周老师抓住“孪生”提问：“为什么说地球和火星是孪生兄弟呢？”引导学生初步感知课文，自己朗读课文，并提出朗读要求“读准字音，读通字音。在字词教学这块，周老师采取多种朗读的方式学习，简明而高效。梳理完课文，周老师继续扣住问题，让学生去书中边读边画，并做批注。在这一部分的教学，她知道学生抓住思个“同样”来体会火星和地球是孪生兄弟的依据，并由此引出课文中的推测：火星和地球一样有水和生命存在。由课文的过渡而自然过渡，衔接自然，提出这是什么根据提出的推测呢？让学生画一画并在小组内讨论。

在学习课文的第二小节时候，让学生有条理地找出火星上有水的依据并强调了过渡句的使用。紧接着，她让学生小组合作学习：读读第三—五自然段，说说水的来源的两种猜测是什么？根据学生的回答相机出示课文的内容。最后周老师又让学生思考：火星和地球，为什么地球有生命而火星没有呢？火星为什么没能留住水？让学生在文中找出答案并圈画。

整节课停下来，觉得周老师的教学思路清晰，流程设置环环相扣，并且在重要的地方提醒学生圈画关键的字词，在做笔记的地方要做笔记。反观自己，其实自己平时上课也有这方面的意识，却没有她做的这么细致，有时只顾着自己在讲并未提醒孩子该做些什么，关键词语的圈画和笔记的记录等，都是我口头强调而没有养成在分析完文章后及时要求学生去圈画的习惯。所话说“听君一席话，胜读十年书。”曾经的我以为听了特级、省级、市级的课，身边的课就有些看不上，现在看来，其实自己所欠缺的还很多，身边的老师们更是自己学习的对象，不能好高骛远。