名师引领，众行致远——《图像表征支持儿童数学学习的实践研究》成果展示活动在东山小学圆满举行

名师引领，众行致远

——《图像表征支持儿童数学学习的实践研究》成果展示活动在东山小学圆满举行

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。为了充分发挥名师辐射、示范引领的作用，促进优秀教育资源的共享，2020年12月4日，“戴厚祥、李一婷”名师工作室又一次相聚在南京市东山小学，开展“基于儿童立场，凸显数学思维”的研修活动。

寒冷的天气并不能降低研修的热情，南京市东山小学的报告厅清早就已经济济一堂，来自全区的数学老师一起静静的等候着、期待着今天的教学盛宴。

参加活动的老师首先聆听了六节工作室带来的展示课，他们都以儿童为中心，基于儿童的立场去设计教学活动，或根据儿童的年龄特征和已有经验展开教学，激发学生探究的欲望，调动儿童学习的热情，展现儿童的数学思维和学习过程；或从表现性评价的角度展开教学，对学生有效地进行自我评价和自我反思，真正让学生成为学习的主人。

施琦老师执教的《走进轴对称世界》源于生活又高于生活，通过“窥一斑而知全貌”的生活现象引入，在各种学生感兴趣的活动中抽象出本质的数学内

施琦老师《走进轴对称世界》课堂现场

周洁老师带来的是《厘米和米的复习》，周老师灵活运用了东山小学思维导图的特色，学生自主构建本单元的知识点，她的课就像她温婉灵动的性格一样，一切看似那么自然，却又水到渠成。

周洁老师《厘米和米的复习》课堂现场

欧晓方老师执教的是一堂计算课：《三步混合运算》，计算本身是枯燥无味的，但欧老师通过建模让这节课充满了趣味，学生在掌握知识的同时，也发展了模型思想。

欧晓方老师《三步混合运算》课堂现场

张浩老师执教的《认识百分数》，张老师通过巧妙的教学设计，不断激发学生的认知冲突，并在不断的冲突中，让学生产生认识百分数的欲望，理解百分数的意义。

张浩老师《认识百分数》课堂现场

接下来是郝瑞亚老师带来的《表面涂色的正方体》，这节课的内容是比较抽象的，郝老师让学生经历了化抽象为直观，有了直观的基础，通过学生的想象又延伸到抽象。

郝瑞亚老师《表面涂色的正方体》课堂现场

最后一节课是茆华老师执教的《射线、直线和角》，茆老师是东山小学资深教学达人，充分展示了东山小学“友学课堂”的魅力，学生在自主探究、小组合作交流的过程中完成了高质量的学习。

茆华老师《射线、直线和角》课堂现场

认真听课的老师

课堂展示结束后，名师工作室主持人李一婷以《课题引领促发展，团队合力话成长》为题，讲述了方圆工作室的点点滴滴。相识于名师工作室是一种缘份，不以规矩无以成方圆，能彼此陪伴前行，缘于伙伴们之间共同的约定。接着是工作室的优秀代表欧晓方老师分享了工作室课题《聚焦图像表征支持儿童学习》，欧老师是一位非常大气、善于思考的数学老师，在工作室的这段时间欧老师成长非常迅速，她把工作室的研究课题糅合到自己的教学当中，取得了很好的成效。最后，江宁区周善伟教研员对大家的课进行了点评，周教研员指出，小学数学名叫小数，意思在备课时既要重视小学学生的思维特征，同时还要具有数学味道；教学要关注有意义的建构，关注意义的联结，关注知识的前后链接点；要基于学习材料展开学习过程，关注学情、因材施教，实施差异性教学。

思考教育，譬如夜行，独自前往，行而不远；有伴同行，相信我们一定能在数学教学探索的旅途上越走越远！

撰稿：周卫来

审核：李一婷

拍照：甘方涛