星级班级管理之“学习团队的建设及管理”培训

星级班级管理之“学习团队的建设及管理”培训

  为了让更多新进教师了解并学习班级的“学习团队建设方案”，以便更好地进行班级团队管理，3月11日中午，教科室针对2020年调进新聘教师进行相关培训。

  培训伊始，欧晓方主任带领教师反观“培训前因”：了解“友善用脑”理念下的相关教学策略、以及学习团队建设及管理等方面工作的繁琐。紧接着从学习团队相关理论以及文件解读以达到更近一步理解“学习团队”建设的目的和方法。

  理论学习方面，欧主任提出需要基于脑科学的学习团队是指有共同价值取向和奋斗目标，互相学习、互相交流、互相启发、共同进步的学生群体。科学分组 ➥凝练团队（培养团队意识） ➥建立评价机制。紧接着欧主任从分组、分工、交流、评价四个方面具体学习，如何让小组能够均衡分组，并从大体分工至明确分工。交流时如何有序、清晰以及最后教师的相关评价。此套系统也是我校长期摸索并坚持的一套学习团队建设的方法，推广并使用才能更好地让孩子体会团队学习的快乐。其次欧主任进行本学期团队建设新方案的补充，提醒教师及时评价，用好评价，提升合力，并将学校学期结束的方案考核具体解读，以便教师更好操作。

  潘雅婷老师从自身班主任管理出发，带着教师们了解特色班级管理时如何做好团队分工和评价。如每个小组成立纪律组长，之后再分组，并组内异质组际同质，在学校大背景下如何进行班级特色评价，用好班级评价表以便于更好地进行班级管理工作。

  此次培训活动，与会教师深刻感受到基于学校特色发展班级的重要性，不论是班主任老师还是非班主任教师都应该合作共育，合力共进。