为提升学生借助思维导图进行有效学习的能力,提高学生绘制思维导图的积极性和水平,鼓励教师做好相关课改项目的实践研究,积累“友善用脑”课堂教学改革成果,现举办校思维导图评比活动。
序号 |
日期 |
内容 |
具体要求 |
负责人 |
1 |
7月9日 |
公布评选方案 |
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教科室 |
2 |
7月9~10日 |
自学导航本上的思维导图 |
① 语数英教师精选自学导航本。 ② 数量:每班每门学科上交10本 ③ 建议:不同学科尽量避免上交同一学生的自学导航。 ④ 信息标注:导航本封面贴好标签,标明“班级”、“学生姓名”、“指导教师姓名”。(因会影响评选结果,请务必标注。) ⑤ 上交人员:各备课组长以年级为单位统一上交,若超出数量将退回重交。 ⑥ 上交地点:二楼会议室。 |
各科教师 |
3 |
7月10日 |
评选优秀作品 |
学校将邀请上学期部分思维导图优秀辅导教师评选本次参赛作品,时间从下午12:20开始,地点在2楼会议室,届时请各评委带好电脑。 |
教科室 |
4 |
7月13日 |
公布评选结果及 优秀辅导教师 |
根据学生获奖情况评选优秀辅导教师。 |
教科室、校长室 |
5 |
时间待定 |
思维导图颁奖 |
学生放假前,以年级组为单位到教科室领取学生奖状及奖品。 |
教科室 |
南京市东山小学思维导图评选指南
一、评委聘请方案
根据历年获得优秀指导教师名单精选出评委,为了使评选更加公平公正,教科室将有经验的教师与年轻教师进行组合,每个年级每个学科聘请两位评委。两位评委对相同作品进行评选,共同评选出优秀作品。
2019—2020年第二学期 评委名单:
年级 |
语文评委 |
数学评委 |
英语评委 |
备注 |
一年级 |
王爱勤、路曼 |
钱莉莉、丁羽 |
/ |
1. 每组后面一位老师负责电脑录入。 2. 要在现场评选,不可以带走。
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二年级 |
葛艳、项春芹 |
施媛媛、周洁 |
/ | |
三年级 |
孔令娟、李嘉慧 |
夏宁华、滑玉杰 |
陶花、顾苏雅 | |
四年级 |
黄照霞、杨清华 |
丁常娣、吴雅琪 |
朱健、汪远 | |
五年级 |
李玲、徐广凯 |
王群、周卫来 |
陶梦凡、杜媛媛 | |
六年级 |
吴云平、李洁 |
张琪、秦悦 |
徐欣、陈欣 |
二、思维导图评选方法
1. 本次评比获奖比例为80%,其中一等奖占20%,二等奖占30%,三等奖占30%。
2. 两位评委可以选择共同评选的方法,也可以商量确定一位主评和一个核查。但是无论什么方法最终保证作品的质量,评选出真正优秀的作品,做到绝对的公平公正。
3. 什么样的作品是好作品?可以参考第三部分的“思维导图评价标准”进行评选。
4. 评选结束后,以年级为单位将导图本按照一、二、三等奖分落放好,方便核查归档。
5. 有不尽事宜在评选过程中针对性解决。
三、思维导图评价标准
分类 |
指标及评价标准 |
分值 |
备注 |
形 |
整体布局合理,核心主题明确、突出。 |
10 |
必须要有主题 |
颜色对比明显和谐,分支不同颜色不同。 |
10 |
颜色不要过于花哨 | |
线条流畅、板块清爽。 |
10 |
| |
有图标、符号等,形象化、生动有创造力。 |
10 |
绘制导图不是画画,图标简洁、生动即可,不需要过于复杂。 | |
文字书写工整简洁。 |
10 |
单元导图内容多,字数酌情考虑。但不要出现单纯抄写例题。 | |
内容 |
知识框架清晰、整体结构简约有序。 |
10 |
|
内容重点突出,知识点实用有效。 |
10 |
| |
没有科学性、政治性错误。 |
10 |
| |
思维能力 |
有关于对知识的深入思考,个性化的表述,具有启发性的问题,学习反思等。 |
20 |
尤其对于高年级学生,充分发挥导图在培养人的创新思维能力方面的作用。 |
【备注】:对于低年段的孩子,允许适当的家长指导痕迹,但不能过多,更不允许家长全权代劳。
南京市东山小学思维导图评分表
( 年 月 日)
学生姓名: 班级: 学科: 指导教师:
分类 |
指标及评价标准 |
分值 |
得分 |
形 |
整体布局合理,核心主题明确、突出。 |
10 |
|
颜色对比明显和谐,分支不同颜色不同。 |
10 |
| |
线条流畅、板块清爽。 |
10 |
| |
有图标、符号等,形象化、生动有创造力。 |
10 |
| |
文字书写工整简洁。 |
10 |
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内容 |
知识框架清晰、整体结构简约有序。 |
10 |
|
内容重点突出,知识点实用有效。 |
10 |
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没有科学性、政治性错误。 |
10 |
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思维能力 |
有关于对知识的深入思考,个性化的表述,具有启发性的问题,学习反思等。 |
20 |
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总分 |
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【备注】:可以用加分的计分方法,也可以用扣分的计分方法
评委签字: