班会展风采 研讨促提升

班会展风采 研讨促提升

                 ——江宁区孙敏德育名师工作室之主题班会展示活动

班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地。为提升班主任队伍的综合素质和工作水平，为班主任创造经验交流和智慧展示的平台，发挥班会课在学生思想道德建设中的作用，江宁区小学德育孙敏名师工作室在于12月8日在东山小学开展本工作室第三次活动之主题班会公开课展示活动。南京市首届德育工作带头人、江宁区家长学校总校教导主任、德育专家姜书勤老师莅临指导，由于疫情防控原因，部分工作室成员参加了本次活动。

本次活动，青年教师们围绕文化育人的主旋律，联合学生奉献了一场精彩盛宴。每一节班会课都主题鲜明、内容丰富、形式多样、现实意义强。首先是陈佳佳老师执教五年级班会课《持之以恒 我能行》。该班会课堂素材丰富，准备充分，巧妙地将班级中的问题用调查表的形式呈现，并结合家长的打分表，在家校合作的基础上，让学生了解自己在哪些方面存在不足。小游戏的加入，让课堂氛围达到高潮。

其次是陈婧文老师执教六年级班会课《少年当自强》。程老师的课堂主题鲜明，与学生真诚交流互动，选用合适的话题切入学生心灵。小主持热从工程院院士钱学森“外国人能搞的中国人为什么不能搞”，引出历代国人在科学研究方面付出的艰苦卓绝的努力。生动活泼的天宫课堂的呈现，为孩子们埋下探秘太空的种子，激发学生自强自立之心。

最后是徐薇老师执教五年级班会课《让生命之树长青》。许老师从当下疫情背景下出发，将生命安全与学科、生活紧密结合，为学生普及了安全知识，贴近学生实际，对疫情当下学生的心理起到了一定的舒缓作用。

课后，三位教师与观摩教师分享了自己在设计班会课的心得体会。姜老师对三位老师的课进行了精彩点评。姜老师从班会课的定义、形式、流程等方面做出了细致的指导。姜老师指出，一节成功的班会课是学生在班主任老师的指导下，围绕一个专项或者问题而组织的全班同学共同参与的教育活动，要从学生的认知、情感、意志、行为等方面进行引导。

孙敏老师对三位教师的课堂表示认可，认为班会课组织形式要灵活多样。师生可以共同合作参与组织和主持，可以采取事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等多种形式综合运用。班会课整个过程要充分体现学生的民主性和主体性。孙老师指出，班会课要坚持两个原则：一是主体性原则，即主题班会要坚持以学生为中心、让学生唱主角；二是坚持主导性原则，即教师在主题班会过程中起主导性作用，要注意“主导”而不是“主角”,虽不是“主角”,但在活动过程中的关键环节,又是学生思想的引领者和心灵的启迪者。

与会老师纷纷表示赞同，大家相互学习，交流研讨，共同提高。

班主任强则班级强，班级强则年级强，年级强则学校强。此次主题班会课展示活动，是工作室实施班主任专业化培养方案的一项重要举措，为青年班主任展示才华、提高专业能力，创造了一个交流学习的平台。