以情为桥，家校共育——记“家校沟通中情感因素的有效运用” 主题培训

                                                                                      以情为桥，家校共育           

                                                                                                    ——记“家校沟通中情感因素的有效运用” 主题培训

     陶行知曾说过：“家校共育中，情感因素是不可或缺的一环。通过情感交流，我们可以增强家校之间的互信，形成教育合力，共同促进学生的成长。“   

     情之一字，勾连人心，构筑桥梁，看似抽象，却也有方法可循。为了增强班主任们对于情感要素的认识与理解，提升班主任家校沟通的能力，江宁区小学德育孙敏名师工作室联合南京市东山小学德育处，于12月12日下午开展了以“家校沟通中情感元素的有效运用”为主题的培训活动。

一、讲座引领，分享经验

       陈婧文老师着眼于青年班主任的困惑之处，开设了《诚心交流，化解家校沟通壁垒》讲座。她指出家长从情感角度出发，最为关注的是老师们的关爱度与专业度，结合具体的实例阐述了青年班主任如何通过点滴行动去渗透真诚的关爱，展现高质量的陪伴，于无形中渗透着自身的教育专业度，并时时反馈给家长，以破除家校之间的壁垒。

       杨清华老师则将理论与实际相结合，结合自身丰富的经验，以一个个动人的故事展现家校之间情感的正向流动，和大家分享了《家校共育，“同新”向上》主题讲座。从讲座中，看到的是她日常班级管理从不放松，关注学生点滴进步，并与家长积极反馈。她与学生相处耐心细致，对待家长有礼有节，长此以往获得家长的信任与支持。她以自己切身的成功经历，指引着细化思考的方向。

       工作室主持人孙敏老师在她的讲座《和谐沟通，共筑教育合力》中提出了班主任与家长沟通的基本原则，即“多感谢，多表扬”。以挂在嘴边的感谢，造就彼此尊重的家校关系，面对家长的询问与苦恼，再忙也要抽出空来细细回复，真正成为学生发展的引路人。练就一双表扬的慧眼，特别是对待后进生，要发现闪光点，大加赞赏，真正做到促进全体学生的全面发展。

        张欣老师展开主题讲座《家校沟通中的爱与尊重》，她从尊重每个家庭的生活际遇出发，指出尽量不要在家校沟通中频频指责家长。在进行家庭教育指导的时候，一定要充分结合家长的具体情况，不提“超限”要求。可以结合家访，来充分了解学生的成长环境和家长的难处，做到家庭教育指导有的放矢，精准发力。

二、沙龙研讨 解决困惑

       此次培训活动为班主任们提供了一个学习和交流的平台，让他们更加深入地了解了家校沟通中情感因素的重要性。在沙龙研讨中，班主任们畅所欲言，分享自己今日学习的心得体会，说出自己依旧存在的困惑点，共同讨论交流，商讨解决方案。东山小学德育处张欣主任于活动的尾声建议年轻班主任们在本次活动后也需勤于思考，积极向学校各年段主任和经验丰富的班主任们请教。