南京市东山小学2019-2020学年第二学期校本研修工作计划

        南京市东山小学2019-2020学年第二学期校本研修工作计划

一、指导思想

结合我校实际，以新一轮课程改革为推动力，以智慧校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，立足于学生的全面发展，使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。

二、工作目标

1.通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。

2.以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。

3.加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。

三、主要措施

（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。

开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德先进教师事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。

（二）积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。

1.认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。

2.严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真补差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、备课、交流研讨规范化、制度化。

（三）开展校本教研活动，提升教师的专业发展水平。

1.鼓励青年教师阅读教育书籍。提高青年教师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应该是学习教育经典。本学期由各教备组长带领教师学习先进的教育思想，每学期每位教师的读书笔记不少于三千字，使教师在学习过程中积累经验，提升自身的业务能力，以此引领全校青年教师多读书，读好书，营造“书香校园”。

2.分层培训、各训所需。本学期我校将对各学科教师、不同年龄层次的教师进行培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课教师的业务水平；同时加强骨干教师与青年教师的交流互动，充分发挥教师的专业引领的作用，；积极组织科任教师培训，促进学科间的均衡发展。

3.进行师徒结对。举行结对师徒座谈会，检查结对帮扶情况，听取意见建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评选，对本学年共同进步、成绩显著的优秀师徒进行奖励，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。

4.搭台引荐，取长补短。借助各种机遇，如教师教学基本功大赛、教师教学设计、教学反思大赛等为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的在竞争中成长的氛围。

5.继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校将一如继往地选派骨干教师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训将采用专题讲座、上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应。

6.举行校本竞赛。（1）语文、数学、英语等学科的青年教师的评优课和基本功竞赛。（2）教学反思和教育叙事的征文评比活动。促进课改理念在教学中的渗透，引导教师开展教学反思，提升教学水平。

7.每周分学科开展校级教研课活动，做到人人参与，课前扫码签到、课后签退、集中议课，45周岁以上教师参与率需达80％，其余教师参与率需达100％。

总之，我们要师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

校本研修活动安排表

南京市东山小学

2020.5.10