女教工读书征文获奖作品（三）

水面清圆，一一风荷举

——读张晓风的《我交给你们一个孩子》有感

南京市东山小学 马业蓉

 

或见或不见，花总在那里。

或盈或缺，月总在那里。

不要做一朝的看花人吧，

不要做一夕的赏月人吧，

人生在世哪一刻不美好完满？

 哪一刹不该顶礼膜拜感激欢欣呢？

―― 张晓风《一一风荷举》

送走料峭的春寒，正等待我们的是姗姗来迟的暖春。这样的季节，蓝天打了蜡，树叶儿也上了釉彩，一切欣欣然的样子，甚是明朗。在一个阳光和煦的午后，捧起张晓风的《一一风荷举》。带着柔静的心情读到这篇《我交给你们一个孩子》，心头淌过潺潺暖流，除了满满的感动、满满的爱，还有满满的责任、满满的思索。

认真读了张晓风的《我教给你们一个孩子》，我非常地感动与不安，感动来自孩子父母对我们教师的信任，不安则源于父母给与老师的这份重托。

我也是一位母亲，读了文章后，我能身临其境的感受到一位母亲的心声，对孩子的爱以及对社会，对学校的那份惶恐。不管孩子优秀与否，他在自己的母亲心理都是唯一的，它是全家的希望。每一位家长交给我们老师一个孩子，希望孩子能在.老师的管教下成为对社会有用的人。     

读了这篇文章，我感觉自己每天面对的不仅仅是50个孩子，那一双双眼睛的背后，还有一位位诚惶诚恐的母亲，她们交给我50个孩子，我感觉自己的责任非常重大，我将怎样做才不辜负这50位母亲呢？这是我应该下心思去思考的。     

读书给了我很多的感悟和灵感，这篇文章使我认识到自己应该朝着什么方向努力。我会用关注的眼光去欣赏每一位孩子。每个孩子身上都会有自己的闪光之处，甚至是后进生。作为老师，不应该每天盯着他们的缺点，应善于发现每位孩子的优点。赞美他们，借助优点帮助孩子树立信心，克服缺点。正如网上一位教师所言：赏识你的孩子，相信每个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微的进步。让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚的帮助他们，那么奇迹就会发生。    

我会用一颗宽容的心去看待孩子犯的错误。当孩子犯错，尤其是犯一些老师经常强调和提醒的错误时，心里真的是非常地气愤 。读了这篇文章，感觉气愤，冲动都是不应该的，孩子终归是孩子，特别是低年级。作为一名教师，应以一颗宽容的心去看孩子们犯的错误， 而不能按成人的规则去要求，衡量学生……     

一位教育家曾用如诗的篇章概括道：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”  

从踏上工作岗位的那一刻起，我就不曾停止过淡淡的忧虑，也曾虔诚到近乎痴傻的地步，用温柔的话语寄托世界,祈祷让我的孩子们快乐健康的成长。但曾几何时，我也学会了怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报……静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些顽皮的小宝贝们，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力，扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。

当我面对文中母亲“你们将还我一个怎样的人啊？”这样的问题时，我不禁陷入沉思。我想，我们的教育力量应该在于学生心灵的唤起,教育的目的不是制造只会背书、做题的得分机器，不是让所有的学生都考上名牌大学,而是要照亮人生,让所有学生有尊严的生活。尽管现实社会物欲横流,作为教师,还要保住我们的底线,用心做好教育,真诚地对待每一个学生。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。 掩卷而思，自己的心灵得到了一次净化，感觉到教师真正是一项神圣的事业。我将铬记一位母亲对世界的期盼“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的男孩儿，而你们将还我一个怎样的人呢？”我想，作为人民教师，我能理解千万父母的心情，我也要让更多的家长感受到把孩子交给我，他们是放心的！

小心翼翼合书立于窗前，阳春三月的清风在细叶间穿梭，所有柔嫩的枝叶都被邀舞了。朦胧间，我仿佛看见不远处平静的水面上，清风拂过，圆润的荷叶间点缀着朵朵娇嫩的花蕾，嫩红色的尖尖角儿随着清风正欲怒放。