友善用脑策略在课堂上的运用

——一年级数学备课组活动(四）

一、主题：

1.友善用脑策略在一年级如何运用？

2.暑期珠心算指导教师省级培训组内二级培训。

二、活动方案：

内容：焦金凤老师组内课《10的分与合》

时间：2017年10月17日

地点：一（6）

活动对象：全体一年级数学老师

活动形式：上课 评课

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）

     一年级如何践行友善用脑的理念，本周就由焦金凤老师以《10的分与合》这一具体的课堂，展示友善用脑的策略。

    老师在复习2~9的分与合的基础上展开了教学，通过开火车的形式让学生进行口答，达到复习巩固的效果。由于学生已经有了动手分的基础，本节课新授部分的教学老师就在初步引导的基础上放手让学生自己去涂色、去分。在集体交流汇报的基础上总结出10的几种分法。

在教学《10的分与合》的几种记忆方法时，教师通过学生的交流总结以及手指记忆几种方法，放手让孩子自己去选择喜欢的方法进行记忆，并适当点评，让学生能熟练有序地记住所学内容。同时以一首简单有趣的儿歌来进行健脑操，学生参与度高，学习积极性高，非常符合一年级学生的心理特点。

总之，老师的教学基本功非常扎实，课堂常规培养到位，能及时、到位地对学生进行恰当的评价。整节课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，教学效果好！

整节课课前音乐静心，小组合作（2人），健脑操（儿歌），最后的总结让孩子自己打分等环节都充分体现了友善用脑策略。

 在本次教研活动的最后阶段，焦老师向组内老师分享了暑期省级珠心算指导教师的培训内容。

                                                                                              （安夏月老师撰稿）