《“工”字寻亲记》——一年级语文备课组活动（七）

一、主  题：

“工”字寻亲记

二、活动方案：

1. 俞梦雅老师执教《“工”字寻亲记》

2. 继续研究商讨修改本学期脑力课程的授课内容

3.参加市汉字文化节主题活动二级培训

活动时间：2018年5月31日上午

活动地点：STEM教室

活动对象：全体一年级语文教师

活动形式：听课+研讨

三、研讨记录：

 课后我们进行了研讨，得出以下要点：

1.       识字教学关注于多种方式进行教学，引发学生的识字兴趣。

2.       情境的创设增强课堂的趣味性，在反复相同的情境中训练学生听的能力与说的能力。

3.       关注于识字的方法，以直观的方式传达给学生，并引导他们学会使用。

四、其他过程性材料（报道、照片）：

周四上午，俞梦雅老师执教了《“工”字寻亲记》，全体一年级语文教师参加了听课并进行了研讨。本节课用我们已经学过的“青”的字谜儿歌和“包”的字谜儿歌导入，让学生了解字族的概念，再引入“工”字寻亲的情境，通过精灵帮忙的方式，让学生去反复询问“精灵精灵，我的家人在哪里？”，听宝盒里的字谜音频去猜带“工”部件的字，接着认读这些字，并抓住这些字偏旁不同来编一编小儿歌作为巩固，再继续在情境中学以致用，帮助“巴”和“也”来找一找家人，以游戏的形式呈现出来。

活动的后半段，余梦雅老师和大家谈了自己参加市汉字文化节展示活动的收获，和大家分享了参展学校的活动成果，介绍了开展汉字文化主题活动的方法和途径。