因生动而精彩，因共研而美好——江宁区首届小学语文习作教学骨干教师研修班开班活动圆满举行
- 发布时间：2020-06-10 18:49
- 发布人：
- 撰稿人：朱锦涛
- 审核人：张继安
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因生动而精彩，因共研而美好
——江宁区首届小学语文习作教学骨干教师研修班开班活动圆满举行
天气明朗，疫情稍霁；研修之路，漫漫且行。2020年6月9日上午八点四十，由吴勇名师工作室、汪璐璐名师工作室、江宁区小学语文习作教学骨干教师研修班承办的江宁区首届小学习作教学骨干教师研修班开班活动准时开始，语文报社副社长裴海安，全国著名特级教师管建刚，南京晓庄学院王宗海教授、卞志娟教授，江宁区教研室陶著强主任，江宁区小学语文教研员吴勇老师、周爱华老师等莅临南京市东山小学，参与本次活动。
活动伊始，东山小学张继安、教研室主任陶著强先后致辞。陶主任在致辞中旁征博引，金句迭出，为研修班学员们今后的研究之路指明了方向。作为研修班主持人的吴勇老师向学员们介绍了为期两年的研修安排，提出了明确的研修任务与要求，传达出对全体学员的殷殷期盼。
上午场活动主要是课堂观察与专家点评。来自东山小学的汪云洁老师执教四年级的习作课《我的动物朋友》。汪老师由疫情期间的居家生活出发创设情境，激发了学生的习作动机，通过“特征组合、列举串联、功能放大”等三种精准的写作知识，指导学生将动物的朋友的特点写具体。
东山小学的李洁老师执教五年级习作课《中国的世界文化遗产》。李老师通过“例文示范、整理资料”等环节，让学生从地理位置、历史背景、基本现状、外观和结构等方面介绍感兴趣的世界文化遗产，；又通过“选、删、改、补”四步法指导学生对资料进行修改。课堂上，李老师充分利用音视频的形象性、感染性创设情境，让学生在有情有趣的习作活动中学写导游词。
来自上坊新城小学的董爱玲老师为我们带来三年级习作课《国宝大熊猫》。董老师以“熊猫解说员”的任务为驱动，以思维导图为支架帮助学生搜集、呈现信息，主要从“有序组织信息”和“自然连接信息”两个方面入手，指导学生将搜集到的信息自然串联成篇。
晓庄实验小学的陶节萍老师六年级习作课《毕业赠言》。陶老师引导学生对例文进行比较，感受毕业赠言的语言魅力；引导学生发现赠言中的“秘密”——通过排比、引用、比喻等多种表达。学生在舒缓的音乐中，自主书写、交换临别赠言，带着满满的感动走出了课堂。
四节精彩纷呈的习作课结束之后，南京晓庄学院王宗海、卞志娟两位教授分别对课例进行了点评。王教授认为汪老师的课堂思路清楚，运用情境化教学，非常明确地指向目标；而董老师结合思维导图，进行任务驱动，关注写作策略，即有效组织信息、自然连接信息。卞教授认为李洁和陶节萍两位老师的课训练过程十分扎实，整体设计观念很强，强调语境的重要性，教学中追求扎实高效，实现了写评的一体化。同时卞教授也从突出习作本质、加强读者意识、尝试任务链习作等方面提出了十分具有针对性的建议。随后，吴勇老师对上午场活动进行了简要总结，与参会教师进行了对话互动，他强调习作课应有适当的情境，引导学生基于读者去写，为了思维而教。
下午场主要是和两位专家的主题报告。著名特级教师管建刚开设《写作是为了表达与交流》专题讲座。管老师从语文课标入手，点明写作的本质是为了自我表达和与人交流，通过列举大量一线教学实例，突显指导“说真话”，写“有意思”和“有意义”的作文的重要性；结合自身教学经历，建议教师通过“发表”的方式，激发学生与人交流的愿望。
裴海安老师针对“如何写出打动编辑与同行的教育论文”的问题展开讲座。他从选择、写稿、投稿三个递进维度探讨：择而有方，把握研究重点，摸清研究潮流；写而有法，行文格式规范，内容新切落实；投而知判，理清杂志栏目，关注投稿细节。与会老师认真倾听，仔细记录。
江宁区首届小学语文习作教学骨干教师研修班开班活动的圆满举行，不仅是一个开始，更是一个标志。本次活动，通过课堂观察和专家论坛，渗透一线教师和导师们对当前小学语文习作教学的深刻思考和独特见解，对于提高与会老师学科理论水平和学科专业水平起到了极大的作用。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，老师们会带着新理念、新思想、新方法投入习作教学，将理论与实践相结合，勇攀习作教学的高峰。 （撰稿人：徐薇）
