南京市东山小学“关于学生作业管理”的规定细则（试行）

南京市东山小学“关于学生作业管理“的规定细则（试行）

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，规范教育教学行为，切实减轻学生和家长作业负担，进一步提高教育质量，根据《教育部办公厅关于加强中小学生作业管理工作的通知》，结合我校实际情况，特制定《南京市东山小学学生作业管理规程》（试行）：

一、作业管理监督小组

组长：张继安

副组长：郭春芽

组员：曹小康、姜彩清、曾佳、家委会会长

二、作业管理工作小组

组长：曹小康

副组长：教研组长

组员：李洁、步飞飞、葛艳、孙敏、俞梦雅、项春芹

三、具体内容

（一）尊重规律、规范教学

1. 不得随意删减教学内容，不得加快教学进度，不得人为拔高教学要求，不得随意压缩国家课程的课堂教学时间。新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零 起点”教学的教师取消评先评优资格。

2.严禁敷衍教学超纲超进度教学。 学期初各教研组要科学制定教学进度，严格按照教学进度执教。对于进度过快或过慢，超纲教学的教师绩效予以扣除。

3.严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。严禁教辅材料进校门。对违反规定的教师进行学校师德通报。

4.严禁公布学生考试排名。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不开展各班级学生考试成绩排名。

5.学校必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。以周为单位，教务处将定期审核各科作业布置情况。

6.学校严格控制各类社会事务“进校园”。不允许教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。

（二）科学设计，合理布置。

1.学生是完成作业的主体，教师要强化学生“自己作业自己记”的意识，学生要设立家庭作业记录本，及时记录家庭作业。引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。
2.书面家庭作业应分必做和选做,以使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成,提倡布置活动性、实践性家庭作业.禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业或惩罚式作业。

3.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

4.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

5.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

6.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8--10篇。

7.语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。

8.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

（三）规范书写，培养习惯

1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。

2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错的题目，教师可在错题旁空白处写上“订正”。

3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

（四）认真落实、规范批改

1.教师是设计和评价作业的主体，要严格遵守“有布置必有批改”的原则，对布置的书面作业要及时准确进行批改。
2.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

3.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

4.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

5.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

6.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

7.作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

8.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

（四）认真落实，强化督导

1.控制学生家庭作业量和难度。建立作业总量监控制度：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；双休日、节假日每天作业量不得超过日常晚上作业量两倍，提倡分层布置作业。
2.教务处树立正确的教育质量观，定期开展作业教学研究活动。
3.建立常规检查制度。学校将规范学生作业管理、切实减轻学生和家长的作业负担，纳入教育重点工作考核。

4.规范家长在学生作业中督促、支持与鼓励作用，不能把教师分内之事转嫁给家长。同时，家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良 好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

5.针对教育教学相关法规，学校和教师要严格执行“六个禁止”：禁止违规布置作业：不能单纯通过QQ群、微信群等额外布置作业。禁止超量布置作业：布置作业时要筛选、分层，不得超进度学习。禁止让家长打印作业：不得要求家长到指定邮箱、班级群下载打印作业。禁止让家长代替教师批改作业；禁止让家长额外布置作业：禁止让家长或通过家委会给学生布置听写作业、背诵作业和拓展作业等，加大了家长和学生的负担。

本规定中的“作业”主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本规程由校学生代表大会、校家委会、学校校务会研究后同意，由南京市东山小学负责解释，自6月起施行。

南京市东山小学

2021.6