新、趣、活、实---四年级数学备课组活动
- 发布时间：2019-12-17 15:04
- 发布人：
- 撰稿人：东山小学
- 审核人：张继安
- 浏览量：1096
一、主题
新、趣、活、实
二、活动方案
1.内容：《用字母表示数》
2.时间：10月14日
3.地点：智慧教室
4.活动对象：四年级数学老师
5.活动形式：听课、研讨
三、研讨记录
四、其他过程性材料（报道、照片）
10月14日下午，欧晓方老师在智慧教室为全体数学老师展示了一节“新、趣、活、实”的课，内容是《用字母表示数》。之前也听过很多老师上过这节课，但是欧老师上的方式绝对展示了她个人特色的课。
一、紧密联系生活实际
新的课程标准里说：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的，欧老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且欧老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。
二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。
本节课欧老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为欧老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。
三、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。 本节课学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、观点，使学生学的轻松，教师教的也轻松，给学生带来了无尽的欢乐，学生运用所学知识解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。
全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。
