练习引领，把握方向————四数备课组活动（四）

11月15日，上午第二节课周志美老师在四（4）班执教了一节《可能性》的练习课。经过期中考试的研讨，大家一致认为小孩考试失分情况较为严重的解决问题的策略，主要是因为小孩见的题型少，所以大家一致推荐了周志美老师给我们上一节练习示范课。

周老师的课就像她的人一样，稳重，大气，不张扬，娓娓道来。主要体现为以下几点：

一、题目解读非常细腻

要想做对题，必须先读懂题。在讲指针落在哪个颜色区域可能性大的这道题。周老师不仅让学生理解偶尔、经常、可能性相等这些关键词语的含义，还让学生去解读题中图形的含义，从不同颜色的图形所占的面积来理解这道题。学生通过不同层次的去解读这道题的意义，那么解题也就是水到渠成的事情了。

二、方法的多样性

周老师在教学练习课的时候强调方法的多样性，如题目中强调摸到红铅笔的可能性大，所以这道题的答案多样，并且方法多样。但是周老师在讲解这道题时并没有局限于某种答案和方法，而是鼓励学生运用多种方法解决这道题。培养学生思维的灵活性。

三、新题型的引进

周老师在上这节课的时候，还注重让学生看新的题型。在备课的时候周老师就精心挑选新的题型，开阔学生的眼界和思维。