发现算式与积的排列规律熟记口诀 —— 二年级数学备课组活动（八）

发现算式与积的排列规律熟记口诀

         ——二年级数学备课组活动（八）

一、活动主题：9的乘法口诀

二、活动方法：

内容：如何让学生自发地去识记9的乘法口诀

时间：2017年12月19日

地点：8017办公室

活动对象：二年级全休数学教师

活动形式：研讨

三、过程性资料：

12月19日下午，临近冬至，室外零下的低温，二语数办公室里却温暖如春。二年级全体数学老师集结一室，围绕许怀珍老师执教的《9的乘法口诀》一课，进行了“如何让学生自发地识记9的乘法口诀”的研讨：

学到现在，学生对于根据乘法意义和几个几的和编乘法口诀已很熟练，所以本节课的教学许老师重点放在了如何熟记口诀上。

因为提前预习，学生很快说出了几个九相加，即几乘九，口诀：几九多少。许老师没有在为什么这样编口诀上浪费时间，而是放手让学生仔细观察算式和口诀排列特点，鼓励学生找到规律。由于许老师把乘法算式中积的个位、十位用不同颜色重点标出，学生立马捕捉到信息，发现了积的个位和十位上的数相加和是9，而且找到了二九和九九、三九和八九、四九和七九、五九和六九，它们的积个位和十位上的数是相反的，教师相应地用课件演示。还通过先把九凑十再去掉多出来的数，有几个九就看成是几个十再去掉同样多出来的几，帮学生更快地记住口诀。如3X9=30-3=27，4X9=40-4=36等。

最后，许老师用课件演示“扳手指头记9的乘法口诀”的方法：从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几。以这个弯下去的手指为界，左边有几个数就表示是几十，右边的数是几，合在一起是几十几，那几九就是几十几。

    熟记口诀对学生来说一直是个难题，学生多数只是死记硬背，遗忘率比较高。这节课许老师通过放手让学生找规律使学生找到窍门，自己推算出记口诀的方法，学生在开心兴奋的探索中熟记口诀，很有成就感，学习效果极好。