友学课堂之“认识除法”——二数备课组第三次活动

友学课堂之“认识除法”——二数备课组第三次活动

一、活动主题：友学课堂之“认识除法”

二、活动方案：

1. 内容：

（1）朱洁老师执教“认识除法”

（2）课后研讨

2. 时间：2020.10.19

3. 地点：二（7）班

4. 人员：二年级数学教师

5. 活动形式：上课+研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）：

今天是10月19日，又是崭新的一周，天高云淡，丹桂飘香。下午第一节课，我们二年级数学组王群、庞文、李丽、丁存霞、郭丹丹、周洁6位教师齐聚二（7）班聆听朱洁老师执教“认识除法”一课。课后大家坐下来对本节课进行了短暂了交流，经整理有这些想法：

一、引入简洁而高效

   新课引入的方法有很多，比如：游戏引入、复习引入、谈话引入、情境引入等。今天朱老师是利用了复习引入新知，简洁而高效。本节课是学习除法的初步认识，而除法和基于平均分得来的，所以朱老师让学生回忆了平均分的含义和两种方法，既加深了对平均分知识的认识，又为新课做了铺垫，可谓一举两得，非常适合。

二、教学细致入微

在例5教学中，朱老师引导学生认识除号、写除号。学生先交流了除号的写法，然后朱老师又变板演边强调：先写除号中间的横线，要写得直直的，再写上下两个圆圆的小点，并且上下要对齐。接着朱老师又强调了算式“6÷2=3”读法与写法的区别，特别在读法中3个数字还是用阿拉伯数字来写，不用写成汉字。这些细节问题的处理都能看得出来朱老师基本功扎实，她能对易错点提前预设，也能看得出朱老师教学地细致入微，善于对学生悉心指导。

三、重视的知识的形成与发展

新课程强调学生是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者。我校“友学课堂”也强调重视学生自主探究、合作学习，教师做好引导、点拨、评价，促进学生思维的碰撞，激发学生深入思考、主动交流。今天这节课两道例题，朱老师都是先出示情境图，然后让学生独立分一分圆片、摆一摆小棒，再和同桌说一说思考过程，然后再全班交流。这样的学习过程充分发挥了学生的主体作用，让每一个学生参与了其中，经历了先平均分再用除法来计算的过程。

四、重视学生思维能力的提高

数学学科最重要的能力就是培养学生的思维能力。今天这节课朱老师多次让学生对两种平均分加以比较和区分，让学生深刻理解“把一些物体每几个一份，求分成了几份。”和“把一些物体平均分成几份，每份有几个。”这两种类型都可以用除法来计算。练习的设计也是突出由浅入深的特点，最后一道题也是富有挑战性，激活了学生思维，满足了不同学生对数学学习的需求。

最后大家也有点小建议，比如朱老师教学中可以增加一点趣味性，激发学生的学习兴趣，也能调整课堂气氛，提高课堂实效。