经历知识的发展过程——五年级数学备课组活动（七）

经历知识的发展过程

——五年级数学备课组活动（七）

一、主题：

经历知识的发展过程 

二、活动方案：

内容：欧老师的组内课。

时间：2017年11月27日

地点：三楼STEM教室

活动对象：全体数学教师

活动形式：组内课

三、研讨记录    

   此次活以听课、研讨的形式。

四、其他过程性材料（报道、照片）：

11月27日下午，欧晓芳老师在我校STEM教室执教了《钉子板上的多边形》。欧老师的课让学生成为小主人，体验学习的快乐。主要体现在以下三方面：

一、学生经历学习的过程。欧老师先让学生自己动手去画，然后提出钉子板上的多边形面积和什么有关？给学生制作了表格，让学生去验证，证实自己的猜想。欧老师的引导下，学生逐步探索知识，经历知识的发展过程。

二、教学生掌握学习方法。欧老师不仅让学生经历学习过程，而且让学生掌握学习知识的方法。欧老师在教学按照自主探索，猜想，验证，得出结论。这个过程本身就是一种学习的方法，学生不仅掌握本节课的知识，而且也能迁移到以后的学习当中。

三、学生学的开心。欧老师本身有着其独特的魅力，她的课更能感染学生。欧老师善于抓住学生回答的闪光点，不断的点评学生好的回答。最后他还开玩笑皮克定理就是学生们发现的定理，学生既有成就感又学的开心。

总之欧老师的课有着本身其独特的魅力，而且他时刻以学生为中心。学生学的轻松，学的愉快。