五年级数学备课组活动（五）
- 发布时间：2016-11-01 09:12
- 发布人：
- 撰稿人：丁存霞
- 审核人：张继安
- 浏览量：948
2016年10月28日，我们五年级备课组聚在一起，倾听吴华萍老师执教的《小数乘小数》这节课。
吴老师以顺畅的教学流程，严谨的教学结构和得当的教学方法给我们留下了深刻的影响，课后组内每位成员将自己听课的感受交流了。
夏宁华老师评价：这节课老师能找准新旧知识的切入点，引入新知教学，吴老师在教学的起始环节安排了3个复习，第一个复习时根据算式判断积里有几位小数，二是竖式乘整数竖式计算，回顾小数乘整数的计算方法。这两个知识点都为新课教学“小数乘小数”的算理教学做了心理上和知识上的铺垫。
朱芳老师评价：重、难点把握清晰，本节课教学的重点和难点是让学生理解小数乘小数的计算方法和算理。吴老师在教学中遵循计算教学的一般过程：引导研究，理解算理；及时练习，巩固内化；观察比较，归纳方法；练习多样，运用提升。
丁存霞老师评价：教学流程安排很好，整个教学过程在学生尝试练习中一步步明白算理，掌握方法。学生积极性和主动性都得以提高，教学效果也比较好。
安夏月老师评价：引导学生积极主动参与教学的全过程，小数乘小数是在学生学习掌握整数乘整数的基础上进行教学的。按照学生的已有经验和认知规律，学生应该能够在原有的整数乘法的计算方法中自觉尝试和感悟中领会计算方法和算理。
曾佳老师评价：教学方法应用得当，在算式列出后，让学生尝试解决后进行比较，反思后引导学生发现小数乘小数的积的小数点怎么处理，进而理解方法和算理。再加上教师适时的引导，让学生归纳总结方法。学生亲身参与教学的始终，获得的适时经验非常深刻。
吴老师以顺畅的教学流程，严谨的教学结构和得当的教学方法给我们留下了深刻的影响，课后组内每位成员将自己听课的感受交流了。
夏宁华老师评价：这节课老师能找准新旧知识的切入点，引入新知教学，吴老师在教学的起始环节安排了3个复习，第一个复习时根据算式判断积里有几位小数，二是竖式乘整数竖式计算，回顾小数乘整数的计算方法。这两个知识点都为新课教学“小数乘小数”的算理教学做了心理上和知识上的铺垫。
朱芳老师评价：重、难点把握清晰，本节课教学的重点和难点是让学生理解小数乘小数的计算方法和算理。吴老师在教学中遵循计算教学的一般过程：引导研究，理解算理；及时练习，巩固内化；观察比较，归纳方法；练习多样，运用提升。
丁存霞老师评价：教学流程安排很好，整个教学过程在学生尝试练习中一步步明白算理，掌握方法。学生积极性和主动性都得以提高，教学效果也比较好。
安夏月老师评价：引导学生积极主动参与教学的全过程，小数乘小数是在学生学习掌握整数乘整数的基础上进行教学的。按照学生的已有经验和认知规律，学生应该能够在原有的整数乘法的计算方法中自觉尝试和感悟中领会计算方法和算理。
曾佳老师评价：教学方法应用得当，在算式列出后，让学生尝试解决后进行比较，反思后引导学生发现小数乘小数的积的小数点怎么处理，进而理解方法和算理。再加上教师适时的引导，让学生归纳总结方法。学生亲身参与教学的始终，获得的适时经验非常深刻。
